“我投了30多份簡(jiǎn)歷，只有4家學(xué)校讓我面試。一個(gè)和我條件相當(dāng)?shù)哪猩�，投�?0多份簡(jiǎn)歷，就有4次面試機(jī)會(huì)�！币晃灰呀�(jīng)找到工作的女師范生表示，對(duì)此已經(jīng)習(xí)以為常。據(jù)了解，目前師范生就業(yè)性別比例基本持平，但就業(yè)機(jī)會(huì)卻存在差別，女生獲得機(jī)會(huì)明顯少于男生。

　　中學(xué)：教師性別比例不平衡

　　“系里提供的招聘信息，多一半中學(xué)都提出男生優(yōu)先的條件�！痹谂黄|(zhì)疑時(shí)，中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)也很無奈。一位校長表示，學(xué)校幾乎全是“娘子軍”，年輕女教師就80多名，每學(xué)期僅因懷孕請(qǐng)假的就2、3位，學(xué)校理解她們，但學(xué)生的課不能停，只能找人代課。所以，有時(shí)我們會(huì)優(yōu)先考慮讓男生來參加面試。

　　據(jù)了解，目前中學(xué)男、女教師比例為2：8，首都師范大學(xué)男、女師范生比例為3：7。無論是已成為，或?qū)⒊蔀榻處煹男詣e比例都嚴(yán)重失衡。當(dāng)前許多中學(xué)急于改變這種狀況。所以男生在獲得機(jī)會(huì)上會(huì)存在一定優(yōu)勢(shì)。但中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)表示不歧視女生，并非寧要“武大郎”，甘舍“穆桂英”。首都師范大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心的老師表示，每年簽約的師范生男、女比例基本持平。男生由于“物稀”，獲得機(jī)會(huì)高于女生，但“物稀“不一定“物貴”，師范生就業(yè)性別比例并無明顯差別。

　　家長：希望更多男老師出現(xiàn)

　　“孩子讀小學(xué)、念中學(xué)接觸過的男老師屈指可數(shù)�！币呀�(jīng)成為一種普遍社會(huì)現(xiàn)象。許多家長擔(dān)憂，學(xué)校成了“女兒國”，學(xué)生如何適應(yīng)社會(huì)？孩子容易受到老師潛移默化的影響，社會(huì)上便出現(xiàn)了“由于缺少和男老師接觸的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在的男孩子細(xì)膩有余而陽剛不足�！钡恼f法。

　　據(jù)調(diào)查，7成家長表示，希望學(xué)校有更多的優(yōu)秀老師，尤其是優(yōu)秀男老師。這也造成，男生有時(shí)會(huì)獲得優(yōu)先的機(jī)會(huì)，但良好的教學(xué)能力才是選擇應(yīng)聘者的標(biāo)準(zhǔn)。

　　專家：女師范生應(yīng)該更主動(dòng)

　　“找工作一直四處碰壁，但我相信自己。在投放簡(jiǎn)歷后，主動(dòng)地爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，最后，簽到的學(xué)校比好多男生都好呢�！币晃徽业焦ぷ鞯呐嬖V記者。在被訪的30位師范畢業(yè)生中，有23位表示，明顯感到性別會(huì)影響獲得面試機(jī)會(huì)的次數(shù)；但幾乎沒有人認(rèn)為，性別差別會(huì)是最終獲得工作的影響因素。

　　首都師范大學(xué)就業(yè)中心錢偉副主任表示，女師范生應(yīng)更注重平時(shí)社會(huì)實(shí)踐等經(jīng)驗(yàn)的積累，在發(fā)揮女性自身細(xì)膩、認(rèn)真等優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，敢于闖出去。堅(jiān)定“我不比男生差”的信心，積極主動(dòng)爭(zhēng)取就業(yè)的機(jī)會(huì)。

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