趙巖，南開中學(xué)語文高級教師，自1993年起常年擔任高三語文把關(guān)教師，所帶班級去年高考語文成績達到了平均120分。

　　語文進入第一輪總復(fù)習(xí)階段，趙巖老師建議大家按照高考試卷的題目類型，有針對性地復(fù)習(xí)知識點，有條不紊加上耐心，就能在復(fù)習(xí)階段提高自己的語文成績。

　　歷年高考題非常重要，趙巖老師說，雖然語文題目年年不同，但從題型變化上能看出很多門道。現(xiàn)在每年各地的不同高考試卷有十幾套左右，學(xué)生復(fù)習(xí)時可以先研究一下歷年的高考題，特別要看本市兩年的高考試卷，對天津考生來說更具有針對性。另外，近幾年高考試卷較注重中國的傳統(tǒng)文化和各地的地方文化，也要引起大家的注意。高考試卷能幫助學(xué)生對新題型有初步認識，不至于在考場上措手不及。通過分析題目總結(jié)共同點，再分門別類地把題型做歸納整理，參照講解理清每類題的思路，就能對高考考查點有較清楚的認識了解。

　　在復(fù)習(xí)階段，老師是很重要的，一定要注意有不懂的地方及時提問。趙巖老師建議學(xué)生們準備一個語文答疑本，把每天的疑問記下來，以三天或一周為周期，定期向老師請教。

　　閱讀是高考時的重頭戲，復(fù)習(xí)時需要有意識地培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。文學(xué)作品閱讀考查學(xué)生準確篩選信息、概括要點、揣摩語言等等能力，但一切都要建立在理清作者思路，把握作者感情脈絡(luò)的基礎(chǔ)上。因此，復(fù)習(xí)時要把精力放在文面理解上，練好內(nèi)功。另外，要注意訓(xùn)練自己不加入主觀想法進行材料分析，理解作者的情感。趙巖老師特別提醒學(xué)生們，老師在復(fù)習(xí)時是用課本等材料具體分析，學(xué)生如果只聽老師總結(jié)沒有意義，應(yīng)該學(xué)會換位思考，通過模仿老師的分析過程學(xué)會方法，這是最重要的。

　　最后趙巖老師提到詩歌鑒賞，他希望學(xué)生們能在平時注意了解術(shù)語，學(xué)會分辨近似術(shù)語，學(xué)會準確地用術(shù)語回答問題。此外，詩歌有很多客觀規(guī)律可循，如重點句、景與情的關(guān)系、詩人風格等等。

　　提高作文水平必須有針對性地重點復(fù)習(xí)。趙巖老師建議學(xué)生多讀好的范文，通過擴大閱讀量增強語感，學(xué)習(xí)范文的選材立意、文章架構(gòu)，對范文進行“模仿”，把平時學(xué)到的成語、名人警句也用到作文中。

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