圖為視頻聊天現(xiàn)場

　　中國江蘇網(wǎng)9月30日消息: 江蘇省教育廳廳長王斌泰今天下午做客中國江蘇網(wǎng)視頻聊天室與網(wǎng)友就江蘇08高考方案進行交流時首次透露，根據(jù)目前公示搜集的意見修改后的方案，不可能像現(xiàn)在這樣公示這么久，教育廳要召開會再研究,然后向教育部做正式的報告，由教育部決定什么時候實施。（以下為訪談實錄）

　　主持人：各位網(wǎng)友大家好，在這個爽涼的初秋的下午，我們一起探討一個最近讓大家情緒升溫的話題：江蘇省2008年普通高考方案。 今天來到我們直播現(xiàn)場的嘉賓有江蘇省教育廳廳長王斌泰、江蘇省教育考試院黨委書記朱衛(wèi)國、江蘇省教育廳基礎教育處處長陸志平。

08高考方案是根據(jù)江蘇實際情況制定的

　　主持人：王廳長您好，在明年，2007年，廣東、山東、海南、寧夏等省區(qū)都比江蘇省早一年實現(xiàn)新課改，為什么那么新課改高考方案都反響平穩(wěn)，而江蘇的這個“3+學業(yè)水平測試+綜合素質評價”方案為什么會引起如此多爭議？是不是江蘇的步子太大？

　　王斌泰：各個省的教育的情況不一樣，教育的基礎也不一樣，2008年的高考方案是根據(jù)江蘇的實際情況制定的,基于這個方向，我想很多的同學都很關注，這是一個好事，如果是不改革的，還是原來的一些方案，或者結合在原來的基礎作一些修改補充，那么可能就沒有很大的反響目前。但是我們主要是考慮高考的基礎教育，過去很多人都認為，高考是一個指揮棒，我們一直想怎么發(fā)揮大作用，現(xiàn)在看是不可能的。今年這樣我們就采取了一個新的思考方案，就是利用高考來實現(xiàn)我們如何接近這個高考方案。

　　現(xiàn)在全國都在要求政務公開，政務公開是適應人民群眾最根本利益的問題。高考是我們非常關注的問題，如果說把這個問題公布于群眾，讓群眾來討論，我想很多人是很關心的，我們公布以后，很多人給我們發(fā)來各各種意見。

　　主持人：有一個在線網(wǎng)友提問，他說，我是一名高二學生家長，以現(xiàn)有“3+2”江蘇高考模式，孩子有把握進全省前1000名，但現(xiàn)在新方案學業(yè)水平測試，A等級全省有第50000名，那孩子可能就會以語數(shù)外投檔的1分之差輸給全省第50000名學生，那孩子可能就進不了清華、北大、南大、東大一些名校，這公平嗎？

　　王斌泰：我認為這個想法有一點幼稚，不太可能，根據(jù)我們的分析，如果說在1000名以上的學生，他各門功課都非常優(yōu)秀，他不可能出現(xiàn)這種情況，如果這樣他也不可能進入前1000名，所以，如果他能夠進入前1000名，他都能夠考到很好的成績，所以這個想法不太成立。

　　主持人：還有一個東臺市中學的劉華清老師問，他說，學校有一些邏輯思維很強、頭腦靈活的考生，俗稱為很聰明的學生，創(chuàng)作力都是通過物理、化學體現(xiàn)的，從分班也看出，一般成績最好的學生都是選擇物理、化學組合，這點在各個學校都有體現(xiàn)，而他們的語文、外語一般都不特別突出，僅僅通過學業(yè)水平測試的A不能形成差異、如果只按語數(shù)外這三門總分投檔，這些學生不能象往年一樣進一流高校的，會不會埋沒一些頭腦靈活的特長，以往的文科生獲利？

　　王斌泰：一個是我們的高考方案，他是把三門考試的綜合的成績與學業(yè)水平測試等級的成績與綜合素質評價結合起來進行考慮，所以他不單純是化學的問題，這是一個誤解，這個情況如果說三門成績不是非常好，原來的物理化學比較好，好象是吃虧了，我們不能這樣看，這個三門，語文數(shù)學外語，是給所有的學生最基礎的要求，如果你的基礎都學不好，不扎實，即使你物理化學成績學的不錯，上大學以后可能也不會得到很好的鞏固和提高。

　　主持人：還繼續(xù)這個問題。就是說學業(yè)水平測試分等級的話，如果說有些著名院校想招一些特長生，他對選才的話，會不會產生一些困難，這個情況會不會在招生過程中產生，錄取會有暗箱操作的情況的發(fā)生？

　　王斌泰：暗箱操作是不可能的，但是在學習物理化學這些成績特別優(yōu)秀的，能不能到一個好的學校，得到認可或者看重這個學生，那么我們在這個下面還有一些具體的操作的新的要求，對有些特長生，應當如何考慮。在我們劃分等級要求上，雖然是劃四級，但是我們還會有一些具體的細分。比如給一些A+，這樣讓高�？吹酶宄c。我假設，我們在A里面可以有A+，A-等區(qū)分，這是我們還要繼續(xù)討論研究的問題，能使這個更加科學合理。

應試教育思想對新方案有點不適應

　　主持人：一個網(wǎng)友說，科學技術是第一生產力，物理是學科的帶頭學科，大家將重點注意力集中到語數(shù)外，盡管會考也考理化，但是已經很弱化了，可能會產生一種質變，是不是以后就暗示我們大學生就學好英語向外國學習，而不是搞自主創(chuàng)新？

　　王斌泰：這個可能性比較小，因為這樣的理解是不準確的，我就是學物理的，我認為物理學科在整個的學科當中，只有一些基礎學作用，但是我們并沒有否定物理和化學的作用，還是很重要的。如果是不重要的，就不會列入高中的課程去，所以我們現(xiàn)在的方案設計是加強它不是削弱它，我也接觸了一些高中的學生，高中的學生普遍都講，這樣要求對他們要求更高了，本來只要學一兩門，對學校里的學生會有一些偏科性，所以對學生是一個全面的要求。

　　主持人：我們遇到很多報道說南京有些中學已經開始著手調整一些科目的設置了，重新洗牌以后，物理和化學就削弱了，語文數(shù)學和英語就加強了，有一個報紙講，中國古代之所以落后，就是因為重文章輕科技，是我國近代科學技術落后的主要原因之一。

　　王斌泰：調整課時，我覺得是可能的，但是我覺得在方案出現(xiàn)之前，他盲目的調整，也是不行的。而且現(xiàn)在還是一個應試教育的指導思想，他有點不適應的，他為了更快的適應，作一些調整，我覺得是可以的，也就是說，調整了以后，重視了語數(shù)外，其他就不重視了，是一個誤解，我認為有很多問題是有一些誤解。

　　主持人：下面的問題是問朱書記的，有些大學生問，高考是為中國選擇人才，而不是為外國選拔，現(xiàn)在學英語大多數(shù)是為了考級，拿文憑，并沒有拿到實際意義，中國古代文學研究生，他根本不需要用到英語，他也要學英語，現(xiàn)在對英語的要求，可能已經超過了對我們母語的要求。學英語的好壞，并沒有反應一個人的智商，他只是一個工具而已，把它放到與語數(shù)放到一樣的位置合適嗎？

　　朱衛(wèi)國：高校選拔人才，應當是選拔基礎素質比較高的人才，而外語作為基礎學科，放在高考統(tǒng)考科目里面，是根據(jù)現(xiàn)在高中課程的需要，根據(jù)我國的實際情況，也根據(jù)高校選拔人才的情況來的，所以今后真正上了大學，走上工作崗位，外語用的程度，是個人發(fā)展的問題，我們現(xiàn)在強調的是大學生個人基礎的問題。

　　主持人：下面問陸處長，我們現(xiàn)在不談外語的學習高度是否合理，但是在城市和鄉(xiāng)村，外語的師資和條件都是很不平衡的，但是試卷是一樣的，這樣公平嗎？

　　陸志平：外語的考試，剛才你說了，城里、農村是否因為教學條件的差異，影響他的英語成績，我首先要講的就是說我們農村也好，城市也好，我們使用的是同樣的課程方案、課程標準，根據(jù)國家的課程標準，根據(jù)國家的課程方案，還是他的語文數(shù)學外語課程，根據(jù)國家的要求，比如我們的語文的要求是10個學分，數(shù)學也是10個學分，英語也是10個學分。而比如說物理化學等等他們的學分是6個學分。所以語數(shù)外作為核心課程，是同等的地位。所以把它放在高考的時候，也作為同樣的地位來對待，應該說是合適的。至于學校有差異，我們不能簡單拿城市農村來講，有些差異是客觀存在的，這需要我們用各種方法來推進教育改革。

　　主持人：那我們現(xiàn)在來談一下性別差距，新方案出臺后，市區(qū)某重點高中一位校長進行了一項統(tǒng)計分析，他按語、數(shù)、外三門課，對2006年高考成績進行的沖擊分析，結果發(fā)現(xiàn)，我市前100名考生中，女生增加了36%，前1000名考生中，女生增加了41%，前5000名考生中，女生增加了17%，從他的統(tǒng)計看，在新高考方案中，女生占得了優(yōu)勢，女生比男生更適合搞科學研究，您如何看待這項統(tǒng)計分析的結果？

　　王斌泰：我認為這個數(shù)據(jù)分析，依據(jù)不準，因為我們這些年對高考的檔案從來沒有機會公布，所以他取的這個數(shù)據(jù)，1000也好，500也好，他的數(shù)據(jù)是哪來的，第二個，這個怎么比，我不太清楚，所以我覺得這個依據(jù)不準。

　　主持人：下面我們來講一下減負的問題，84年的奧運冠軍卡爾劉易斯100米、200米、跳遠和100米接力4塊金牌，劉翔只參加110米，4項比一項，你能說劉翔訓練的時間比劉易斯輕松嗎？淮安師院附中的李老師說，86年，96年，到2006年乃至到2016年，只要有考試，學生就不敢放松，住校學生都是從5點40學到10點30，學業(yè)水平測試的科都是A才能加10分，真正用功的學生會放松嗎？

　　王斌泰：對一個學生來說，有壓力這是絕對的，一個學生在中學里要把每一個課程都學好，能夠完成這個學業(yè)，他肯定是有壓力的，沒有壓力他通過什么來好好學習呢？但是我們現(xiàn)在的高考方案不能簡單的說是減少壓力或者是增加壓力。我想我們的方案是既要有全面發(fā)展，同時也要給他一個合理的方案設計，這就是我們怎么能夠做到更加科學的方法，也是大家研究時間比較長的問題。我們目前的要求就是不偏科，促進學生全面發(fā)展，同時也不增加學生的負擔。我們現(xiàn)在是逐步來處理，在這個過程中來完成，相對來要減輕。

　　主持人：有個網(wǎng)友說，王廳長怎么會說學數(shù)學學的好，學物理就能好呢？

　　王斌泰：不是我說，是我們前三年高考成績做了一個分析，發(fā)現(xiàn)就是，外語和什么相關？學外語和數(shù)學的相關比語文更大一點。就是說數(shù)學成績好的學生，多數(shù)的情況下，外語不差，而相比之下，比學語文的外語要好一點。所以有些人講，你三門學科，兩門語言，一門數(shù)學不合理，我并不是說學了數(shù)學就物理好。

　　主持人：以前參加5門考試，稍微一門閃失一點，還可以讓別的課程彌補一點，那現(xiàn)在只有3門，“拼搏”的“主戰(zhàn)場”就完全集中在語數(shù)外三門，不容許一點點閃失，會不會考試時壓力更大？

　　朱衛(wèi)國：我們現(xiàn)在高考決不是只考三門，包括學業(yè)水平測試都要考慮進去的，壓力的問題，有選拔就會有競爭，有競爭就會有壓力。我們現(xiàn)在的高考方案就是想通過這個的設計，把集中的壓力分散，那剛才網(wǎng)民講到劉翔的問題，我想如果他有四個項目集中在一天之內完成，他的壓力也會很大，所以把四個項目分散到幾個階段，一年兩年來攻一個項目，他的壓力就減輕了，我是這么理解的。

　　主持人：下面提到一個問題，高考方案理應與中學的新課改相銜接、相匹配。然而，我們看到，高中階段的八大學習領域116個必修學分中，列入三門高考統(tǒng)考的僅僅是兩個領域30個學分——20個學分的“語言與文學”和10學分的“數(shù)學”——分別占領域的和必修分學的四分之一。而占總必修學分41.3%的兩大領域“人文與社會”（17個學分）和“科學”（21個學分）均未進入文化統(tǒng)考，而安排在“學業(yè)水平測試。”的這樣的設計更體現(xiàn)中學新課改的實際和重點所在，也難以起到指揮棒的作用，能受到“有利于中學推進課程改革，提高教育質量”的實效嗎？

　　陸志平：高中新課程的學分安排，其實我剛才已經說了一些，這個110的畢業(yè)學分當中，還包括了社會實踐，還包括了研究性學習，還包括了醫(yī)術體育健康，還包括基礎、通用技術信息技術等學分，這些學分他是表示了他在高中階段是一定要完成的課程，同時在考核這些課程的時候，在高考的整體方案中，是分解開來的。這個完整的方案，高考不是只考三門，剛才三門也不是只有20，語文10個數(shù)學10個外語10個，加上一些選修學分，他們的總學分就應該是有50幾個。

　　王斌泰：我再補充一下，我們不能只看三門，如果說用點來說，我們的方案設立了一個點，三門統(tǒng)考，加上七門學業(yè)水平測試，再加上綜合素質評價六個方面，就是16個點，實際上對一個學生是通過16個點全面的評價，所以16個點體現(xiàn)一個人要更加全面一點。

　　主持人：王廳長，為什么不干脆把語數(shù)外也分等級呢？

　　王斌泰：語數(shù)外分等級，就是對評價來說，分等級人們還不能完全接受，未來會不會，那可能還要進入實踐以后，也不是說沒有可能，現(xiàn)在我們是綜合性的來看。

　　主持人：鎮(zhèn)江網(wǎng)友說，鎮(zhèn)江去年已經分了大文大理。

　　王斌泰：分大文大理的問題，我們國家在這20年間，中學都是文理分配，這就是過多的分配文理，后來很多的專家研究要進行高考制度的改革，因此在1997年，國家就出臺了后來的3+X，那這個3就打破了以前的文理分配的問題�，F(xiàn)在這個3就是基礎，所以就打破了以前的大文大理的思想。經過這個思想的影響，很多的中學以文為主或者以理為主的現(xiàn)象是改變了。實際上我們江蘇從03年實現(xiàn)3+2后就打破了這個現(xiàn)象，現(xiàn)在我們是在更加促進學生的全面發(fā)展。

　　主持人：網(wǎng)友還是問，就是說三門語數(shù)外，別的分數(shù)再高，我只要這三門不達線，還是沒有用，有沒有什么辦法，對他們進行保護？

　　王斌泰：我覺得是什么呢，是學業(yè)水平測試和綜合素質評價。對三門課劃線來說，是綜合的，他對學生錄取到哪一個學校不重要，對能不能進本科一批二批重要的。

　　朱衛(wèi)國：實際上簡單的理解，三門劃線是不完全的。按照新的方案，在三門劃線之前，首先要有學業(yè)水平測試的得等級要求，比如說我們隨便講，本科劃線，那么首先是要達到兩個B的選修，選修達到兩個B的人，才能參加三門劃線，也就是說在三門劃線之前，已經把有達到兩個B的已經歸納進來以后，再去進行三門劃線，所以未來的方案，劃線的影響因素，不單單是語數(shù)外三門的分數(shù)，而是包括到學業(yè)水平測試，也要參與到劃線的因素里面去。

應試教育思想對新方案有點不適應

　　主持人：一個網(wǎng)友說，科學技術是第一生產力，物理是學科的帶頭學科，大家將重點注意力集中到語數(shù)外，盡管會考也考理化，但是已經很弱化了，可能會產生一種質變，是不是以后就暗示我們大學生就學好英語向外國學習，而不是搞自主創(chuàng)新？

　　王斌泰：這個可能性比較小，因為這樣的理解是不準確的，我就是學物理的，我認為物理學科在整個的學科當中，只有一些基礎學作用，但是我們并沒有否定物理和化學的作用，還是很重要的。如果是不重要的，就不會列入高中的課程去，所以我們現(xiàn)在的方案設計是加強它不是削弱它，我也接觸了一些高中的學生，高中的學生普遍都講，這樣要求對他們要求更高了，本來只要學一兩門，對學校里的學生會有一些偏科性，所以對學生是一個全面的要求。

　　主持人：我們遇到很多報道說南京有些中學已經開始著手調整一些科目的設置了，重新洗牌以后，物理和化學就削弱了，語文數(shù)學和英語就加強了，有一個報紙講，中國古代之所以落后，就是因為重文章輕科技，是我國近代科學技術落后的主要原因之一。

　　王斌泰：調整課時，我覺得是可能的，但是我覺得在方案出現(xiàn)之前，他盲目的調整，也是不行的。而且現(xiàn)在還是一個應試教育的指導思想，他有點不適應的，他為了更快的適應，作一些調整，我覺得是可以的，也就是說，調整了以后，重視了語數(shù)外，其他就不重視了，是一個誤解，我認為有很多問題是有一些誤解。

　　主持人：下面的問題是問朱書記的，有些大學生問，高考是為中國選擇人才，而不是為外國選拔，現(xiàn)在學英語大多數(shù)是為了考級，拿文憑，并沒有拿到實際意義，中國古代文學研究生，他根本不需要用到英語，他也要學英語，現(xiàn)在對英語的要求，可能已經超過了對我們母語的要求。學英語的好壞，并沒有反應一個人的智商，他只是一個工具而已，把它放到與語數(shù)放到一樣的位置合適嗎？

　　朱衛(wèi)國：高校選拔人才，應當是選拔基礎素質比較高的人才，而外語作為基礎學科，放在高考統(tǒng)考科目里面，是根據(jù)現(xiàn)在高中課程的需要，根據(jù)我國的實際情況，也根據(jù)高校選拔人才的情況來的，所以今后真正上了大學，走上工作崗位，外語用的程度，是個人發(fā)展的問題，我們現(xiàn)在強調的是大學生個人基礎的問題。

　　主持人：下面問陸處長，我們現(xiàn)在不談外語的學習高度是否合理，但是在城市和鄉(xiāng)村，外語的師資和條件都是很不平衡的，但是試卷是一樣的，這樣公平嗎？

　　陸志平：外語的考試，剛才你說了，城里、農村是否因為教學條件的差異，影響他的英語成績，我首先要講的就是說我們農村也好，城市也好，我們使用的是同樣的課程方案、課程標準，根據(jù)國家的課程標準，根據(jù)國家的課程方案，還是他的語文數(shù)學外語課程，根據(jù)國家的要求，比如我們的語文的要求是10個學分，數(shù)學也是10個學分，英語也是10個學分。而比如說物理化學等等他們的學分是6個學分。所以語數(shù)外作為核心課程，是同等的地位。所以把它放在高考的時候，也作為同樣的地位來對待，應該說是合適的。至于學校有差異，我們不能簡單拿城市農村來講，有些差異是客觀存在的，這需要我們用各種方法來推進教育改革。

　　主持人：那我們現(xiàn)在來談一下性別差距，新方案出臺后，市區(qū)某重點高中一位校長進行了一項統(tǒng)計分析，他按語、數(shù)、外三門課，對2006年高考成績進行的沖擊分析，結果發(fā)現(xiàn)，我市前100名考生中，女生增加了36%，前1000名考生中，女生增加了41%，前5000名考生中，女生增加了17%，從他的統(tǒng)計看，在新高考方案中，女生占得了優(yōu)勢，女生比男生更適合搞科學研究，您如何看待這項統(tǒng)計分析的結果？

　　王斌泰：我認為這個數(shù)據(jù)分析，依據(jù)不準，因為我們這些年對高考的檔案從來沒有機會公布，所以他取的這個數(shù)據(jù)，1000也好，500也好，他的數(shù)據(jù)是哪來的，第二個，這個怎么比，我不太清楚，所以我覺得這個依據(jù)不準。

　　主持人：下面我們來講一下減負的問題，84年的奧運冠軍卡爾劉易斯100米、200米、跳遠和100米接力4塊金牌，劉翔只參加110米，4項比一項，你能說劉翔訓練的時間比劉易斯輕松嗎？淮安師院附中的李老師說，86年，96年，到2006年乃至到2016年，只要有考試，學生就不敢放松，住校學生都是從5點40學到10點30，學業(yè)水平測試的科都是A才能加10分，真正用功的學生會放松嗎？

　　王斌泰：對一個學生來說，有壓力這是絕對的，一個學生在中學里要把每一個課程都學好，能夠完成這個學業(yè)，他肯定是有壓力的，沒有壓力他通過什么來好好學習呢？但是我們現(xiàn)在的高考方案不能簡單的說是減少壓力或者是增加壓力。我想我們的方案是既要有全面發(fā)展，同時也要給他一個合理的方案設計，這就是我們怎么能夠做到更加科學的方法，也是大家研究時間比較長的問題。我們目前的要求就是不偏科，促進學生全面發(fā)展，同時也不增加學生的負擔。我們現(xiàn)在是逐步來處理，在這個過程中來完成，相對來要減輕。

　　主持人：有個網(wǎng)友說，王廳長怎么會說學數(shù)學學的好，學物理就能好呢？

　　王斌泰：不是我說，是我們前三年高考成績做了一個分析，發(fā)現(xiàn)就是，外語和什么相關？學外語和數(shù)學的相關比語文更大一點。就是說數(shù)學成績好的學生，多數(shù)的情況下，外語不差，而相比之下，比學語文的外語要好一點。所以有些人講，你三門學科，兩門語言，一門數(shù)學不合理，我并不是說學了數(shù)學就物理好。

　　主持人：以前參加5門考試，稍微一門閃失一點，還可以讓別的課程彌補一點，那現(xiàn)在只有3門，“拼搏”的“主戰(zhàn)場”就完全集中在語數(shù)外三門，不容許一點點閃失，會不會考試時壓力更大？

　　朱衛(wèi)國：我們現(xiàn)在高考決不是只考三門，包括學業(yè)水平測試都要考慮進去的，壓力的問題，有選拔就會有競爭，有競爭就會有壓力。我們現(xiàn)在的高考方案就是想通過這個的設計，把集中的壓力分散，那剛才網(wǎng)民講到劉翔的問題，我想如果他有四個項目集中在一天之內完成，他的壓力也會很大，所以把四個項目分散到幾個階段，一年兩年來攻一個項目，他的壓力就減輕了，我是這么理解的。

　　主持人：下面提到一個問題，高考方案理應與中學的新課改相銜接、相匹配。然而，我們看到，高中階段的八大學習領域116個必修學分中，列入三門高考統(tǒng)考的僅僅是兩個領域30個學分——20個學分的“語言與文學”和10學分的“數(shù)學”——分別占領域的和必修分學的四分之一。而占總必修學分41.3%的兩大領域“人文與社會”（17個學分）和“科學”（21個學分）均未進入文化統(tǒng)考，而安排在“學業(yè)水平測試�！钡倪@樣的設計更體現(xiàn)中學新課改的實際和重點所在，也難以起到指揮棒的作用，能受到“有利于中學推進課程改革，提高教育質量”的實效嗎？

　　陸志平：高中新課程的學分安排，其實我剛才已經說了一些，這個110的畢業(yè)學分當中，還包括了社會實踐，還包括了研究性學習，還包括了醫(yī)術體育健康，還包括基礎、通用技術信息技術等學分，這些學分他是表示了他在高中階段是一定要完成的課程，同時在考核這些課程的時候，在高考的整體方案中，是分解開來的。這個完整的方案，高考不是只考三門，剛才三門也不是只有20，語文10個數(shù)學10個外語10個，加上一些選修學分，他們的總學分就應該是有50幾個。

　　王斌泰：我再補充一下，我們不能只看三門，如果說用點來說，我們的方案設立了一個點，三門統(tǒng)考，加上七門學業(yè)水平測試，再加上綜合素質評價六個方面，就是16個點，實際上對一個學生是通過16個點全面的評價，所以16個點體現(xiàn)一個人要更加全面一點。

　　主持人：王廳長，為什么不干脆把語數(shù)外也分等級呢？

　　王斌泰：語數(shù)外分等級，就是對評價來說，分等級人們還不能完全接受，未來會不會，那可能還要進入實踐以后，也不是說沒有可能，現(xiàn)在我們是綜合性的來看。

　　主持人：鎮(zhèn)江網(wǎng)友說，鎮(zhèn)江去年已經分了大文大理。

　　王斌泰：分大文大理的問題，我們國家在這20年間，中學都是文理分配，這就是過多的分配文理，后來很多的專家研究要進行高考制度的改革，因此在1997年，國家就出臺了后來的3+X，那這個3就打破了以前的文理分配的問題�，F(xiàn)在這個3就是基礎，所以就打破了以前的大文大理的思想。經過這個思想的影響，很多的中學以文為主或者以理為主的現(xiàn)象是改變了。實際上我們江蘇從03年實現(xiàn)3+2后就打破了這個現(xiàn)象，現(xiàn)在我們是在更加促進學生的全面發(fā)展。

　　主持人：網(wǎng)友還是問，就是說三門語數(shù)外，別的分數(shù)再高，我只要這三門不達線，還是沒有用，有沒有什么辦法，對他們進行保護？

　　王斌泰：我覺得是什么呢，是學業(yè)水平測試和綜合素質評價。對三門課劃線來說，是綜合的，他對學生錄取到哪一個學校不重要，對能不能進本科一批二批重要的。

　　朱衛(wèi)國：實際上簡單的理解，三門劃線是不完全的。按照新的方案，在三門劃線之前，首先要有學業(yè)水平測試的得等級要求，比如說我們隨便講，本科劃線，那么首先是要達到兩個B的選修，選修達到兩個B的人，才能參加三門劃線，也就是說在三門劃線之前，已經把有達到兩個B的已經歸納進來以后，再去進行三門劃線，所以未來的方案，劃線的影響因素，不單單是語數(shù)外三門的分數(shù)，而是包括到學業(yè)水平測試，也要參與到劃線的因素里面去。

人文素質不高，以后也沒有多大出息

　　主持人：有個考藝術類的考生，他說對藝術類來說，本來就是藝術細胞，特長的東西，他的語數(shù)不是很好，對學科上，他們對理科知識，他們覺得根本用不上，是不是在這方面可以適當?shù)慕o他刪減？

　　陸志平：不管他藝術上有沒有特長，首先他是一個合格的高中畢業(yè)生，所以藝術類對高考生的基本要求，也是一個普通的合格的高中畢業(yè)生，這是根據(jù)國家課程的基本要求來設計的，他應該來完成這樣的學業(yè)，也應該取得一個基本的考試成績。

　　王斌泰：我想對于學生來說，他除了考慮到未來，如果考藝術的人，他人文素質不高，那以后也沒有多大出出息。

　　朱衛(wèi)國：搞藝術本來就是搞文化的，搞文化的就更更要注重自己的文化基礎。

　　陸志平：搞動漫等等的，如果他沒有文化基礎，他可能也不夠用。

　　主持人：王廳長，按照2008年高考方案是不是意味著我們以后高中老師的壓力就更輕了一點，第二個問題就是說，每年是不是四月份以后，老師就沒有事情做了，我們獎金也拿不到了？我們也不需要他很重，我們也不想閑在那里。

　　王斌泰：我想中學的教師，在2008年高考方案這個任務來說，就是把高中的課程全部完成他的工作。并沒有減輕負擔，仍然承擔著繁重的任務�？赡苡袃蓚�月的時間，就是他清閑一點。實際上他并沒有閑。學校還有研究和進修的問題。當然我們還可以繼續(xù)研究。

　　主持人：今年5月份的時候，我們在淮安師范學院搞了一個教師助援蘇北，蘇北本來就缺老師，那現(xiàn)在高考數(shù)學外語和語文的基礎會不會把蘇北的優(yōu)秀教師引起新的一輪的變動？

　　王斌泰：蘇北老師相比是差一點，但是這個主要的集中在義務教育階段，就是小學和初中，蘇北相當一部分的高中是很好，蘇北的成績也是很不錯的。所以不能講蘇北就差到哪里去。我們前段時間支援蘇北，主要對中小學進行支持和幫助，所以我們這個方案，你說你這個地方差，應該想怎么解決這個差，而不是想方案去保護你的差。

實行多長時間，沒有人能說得準

　　主持人：高考的模式這么多年變化的太快了，太多變了。就是希望王廳長能給個準確答復，能保持多少年？

　　王斌泰：高考方案的改革，實事求是講，因為過去20多年的時間沒有動，他也習慣，但也不能不改革，但是怎么改，實事求是講，都沒有經驗及以前是做了一一探討，我認為做一些探索也是必要的，但是我們現(xiàn)在總結過去的經驗，對高考方案更加重視，是他能夠在教材穩(wěn)定下，我們2008年高考方案他也可以看到為什么要花這樣長的時間去，就是想讓這個方案更加成熟。他的框架和主要的政策能夠穩(wěn)定下來。所以2008年的高考方案將來會有一段時間進行這個方案。但是實行多長時間，沒有人能說得準。

　　主持人：是不是師范學院就不再收物理化學，就是非高考劃線學生？

　　王斌泰：沒有，完全沒有這種現(xiàn)象，而且在加強。

　　主持人：網(wǎng)友擔心，這樣清華和北大會減少對江蘇的招生名額。

　　王斌泰：清華、北大這幾年，都很考好我們江蘇的考生。因為江蘇的高材生很多。不論采取什么樣的高考方式。這個全國的優(yōu)秀高校都會在江蘇招生。

　　朱衛(wèi)國：還有就是這樣一個方案也不會影響清華、北大這樣國家一流的學校招生。我們會把最優(yōu)秀的學生提供給清華北大這樣一流的高校。

　　王斌泰：哪一個高校都想要綜合素質比較好的學生。我們有全面發(fā)展比較好的學生，他們不用，那不傻嗎？

對實施08高考方案，我們決心更大，且信心更足

　　主持人：你們舉行了很多座談會，也接受很多采訪，在國內有很多的反響，你對整個方案和建議都集中在哪幾個方面？

　　王斌泰：現(xiàn)在目前意見看，多數(shù)還是充分肯定了這個方案，他就是對這個方案的指導思想等等，都給予了充分的肯定，對我們實行的政策也給予了肯定。今天網(wǎng)友提出的問題，主要是如何實施，實施過程當中有一些什么具體的問題。那這些問題我們想都會一一的去解讀。我們是9月22日公布，10月6日結束。在結束之前，我不可能作出一些結論。所以這個還在過程當中，所以我可以告訴大家，通過這些討論去研究，對我們實施2008年的高考方案，我覺得我們的決心更大，且信心更足。

　　主持人：剛才網(wǎng)友看我好象有結束的問題，趕緊又問。我們現(xiàn)在是不是可以選，語數(shù)外也選。

　　王斌泰：這么多的學生都選，選出來的方案形式是若干種，我們怎么錄取呢？他不一樣的，就不好在一個線上來做。

　　現(xiàn)在考試是對所有的學生有一個最基本的要求。就是在以后的任何的學科當中，都是基礎。你學了其他的話，就不可能是最重要的基礎。所以我們這個方案既減輕了負擔，又考慮到了語數(shù)外的基礎性。

　　朱衛(wèi)國：首先第一條，就是現(xiàn)在高中開的課程，作為每一個高中生都必須要學完，都要用一定的考試來評價。第二個，現(xiàn)在我們搞的是統(tǒng)一錄取的辦法，統(tǒng)一錄取在考試的科目上，他有一個統(tǒng)一的科目。這樣是保證對學生的公平性。我想未來隨著高校自主錄取全部的擴大，可能會有一部分高校他自己看重哪些學生。

　　主持人：陸處長，有個學生家長，他關心3+綜合素質評價的方案，在傳統(tǒng)意義上，三好生，學習好，思想品德舊好，那以后在道德評價方面，對高考究竟有多大的幫助，他說意義不大，完全是一個形式而已。

　　陸志平：作為一個高考，如果只是看分數(shù)，我想是不完整的，對一個孩子的品質如果沒有要求，我想社會不會答應，我們怎么來考核他的綜合素質，我想我們的學生絕大多數(shù)都是好的，這個考核也有利于他們的健康成長。如果不搞，就不行了。

　　主持人：在2008年的高考方案中，第五條，就是說招生錄取工作，考生必修科目達到C級及其以上，選修測試科目達到B級及其以上，才能填報本科類。假如有個考生一個A一個C怎么辦？

　　朱衛(wèi)國：按照現(xiàn)在的方案是不行的，選修類，要填本科，必須有兩個B。就是兩個選修都是綜合發(fā)展的成績。

　　主持人：王廳長以前是不是作過教師。對教師這個行業(yè)有多了解？

　　王斌泰：我長期從事教育工作，已經有20多年。

　　主持人：那另外就是說，能不能采取一個簡易的3+1的方式？就是把物理加上去，他覺得物理太重要了。

　　王斌泰：如果只是加物理這一門。對不學習物理的學生是不公平的，物理是非常重要，但是不能成為基礎學科。

　　主持人：另外就是說語言真的那么重要嗎？為什么一個學生要會兩門語言才能上大學。

　　王斌泰：語言重不重要，我想不需要回答，如果語言不行了，這是一個什么狀況。對于我們正在改革開放經濟全球化的國家，我們要不要掌握基礎語言呢？

　　主持人：除了英語以外，假如我們對德國等國交流，為什么只有英語呢？

　　王斌泰：沒有人只講英語，我們講的是外語。當然目前學生的學習情況是以英語為主，其他的語種比較少，至于正式出臺時間，現(xiàn)在還說不準

　　主持人：那對高考方案修改以后會不會再公示，修改以后什么時候正式公布實施？

　　王斌泰：這個修改的意見，不可能像現(xiàn)在這樣公示這么久，我們會告訴大家，至于正式出臺正式批準出臺的時間，這個現(xiàn)在還說不準，我們還要進入一個程序。

　　主持人：大概是怎樣的流程呢？

　　王斌泰：公示結束以后，會組織研究提出一個修改方案。在一定的方案內，征求專家意見，以后我們教育廳要召開黨政會，再進行研究。然后向教育部做正式的報告，由教育部決定什么時候實施。

　　主持人：這次高考方案的出臺，更多的是廳領導和專家閉門造車，沒有到基層去了解情況。

　　王斌泰：我們從去年三月份，就組織力量對2008年高考方案進行研究。我們組織70多個專家，分成6個組，是方方面面的代表，都是有一定精英的，來進行高考方案的研究。我們逐一的進行研究，再綜合的形成2008年高考方案的框架性意見，在這個基礎上，再進一步研究，形成一個初步的方案，形成初步方案以后，我們在江蘇省以后召開了60多位專家，和以前參加研究的人員又進行研究。進行研究以后，我們又請全國的專家，進行了一次研討，再到公示。

　　主持人：是一個很科學嚴謹?shù)倪^程。

　　王斌泰：這個過程是很長的，但是是必須的。因為我們在這個過程當中，得到了很多的啟發(fā)，有很大的幫助。這不是我們幾個領導出的，是各位專家，是各方面的專家，是共同的結晶。也可以說是我們全省的教育專家的結晶。是對我們過去幾年的教訓總結出來的。

　　朱衛(wèi)國：盡管高考方案的特殊性，我們是在保密狀態(tài)下面研制的，但是確實是帶一個新相對比較大的范圍之內來共同研究，所以現(xiàn)在公示的方案，應當是江蘇教育屆乃至全國的專家共同研制的成果。是集體智慧的結果。

　　主持人：我們感謝很多在網(wǎng)友，因為時間關系，我們也不多聊了，我們網(wǎng)友給我們留言說，希望把他們的留言給廳長看，希望2008年高考方案有一個大家滿意的方案出來。感謝各位網(wǎng)友，感謝幾位領導，作客我們中國江蘇網(wǎng)。訪問聊天到此結束。

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