不得不說，在中國(guó)，高考散發(fā)著近乎圖騰般的氣息。多少年來，它作為一個(gè)毀譽(yù)參半的偶像而存世，細(xì)水流年地鼓蕩著人們悲辛交織的情感。

拿現(xiàn)在的高考比附古時(shí)的科舉制，自然是牽強(qiáng)和不合時(shí)宜的。然而，恐怕

誰也無法否認(rèn)，在階層流動(dòng)和改變?nèi)松壽E的意義上，現(xiàn)在的高考，仍然不過是一場(chǎng)隆重的現(xiàn)代版的科舉儀式。那些無權(quán)無勢(shì)、無背景、無干爹的孩子，依舊指望通過這場(chǎng)如同戰(zhàn)爭(zhēng)一般的考試，去賺得一個(gè)繁花似錦的未來。

對(duì)莘莘學(xué)子來說，高考，甚至有一絲殊死征戰(zhàn)的意味。經(jīng)過曠日持久的準(zhǔn)備，此時(shí)似乎要一舉定乾坤。高考的殘酷性在于，在哲學(xué)的意義上，它剝下了我們所有的偽裝，讓我們直面?zhèn)�人在命運(yùn)面前的卑微和無常。在那個(gè)最終要到來的莫可名狀的結(jié)果面前，我們認(rèn)識(shí)到我們的不自由和無可選擇，進(jìn)而無可遏制地生出一股敬畏甚或惶恐之情。偶像之所以成為偶像，就在于它成功地喚起了人們內(nèi)心愛恨交錯(cuò)的情緒。

對(duì)于高考，我們從來都沒有真正淡定過。來自政府和社會(huì)的“人文關(guān)懷”，則從另外一個(gè)角度加劇了高考的威迫性。在中國(guó)，它從來都不僅僅是一場(chǎng)單純的考試，附加其上的種種考量和期許，令高考獲得了過分濃重的社會(huì)學(xué)含量。事實(shí)上，在中國(guó)語境中，著實(shí)很難讓人們對(duì)高考秉持一種云淡風(fēng)輕的理解。圍繞高考的一切，其實(shí)早已鍥入這個(gè)社會(huì)的肌理。

然而，盡管時(shí)至今日，仍然有近千萬的考生枕戈待旦地參加這場(chǎng)考試，但一種“偶像的黃昏”的跡象已然顯現(xiàn)出來。與巔峰時(shí)期相比，高考人數(shù)減少的趨勢(shì)似難以抵擋。讀書無用論、畢業(yè)即失業(yè)等論調(diào)，在一定程度上，也削減著高考昔日的魅力。某種意義上，我們?cè)敢饪吹礁呖甲呦律駢�。高考的“去魅化”，直接意味著社�?huì)的勝利，中國(guó)年輕的才子佳人們，皈依繁花四起的大社會(huì)，在此尋找到更多元、更深遠(yuǎn)的成功途徑。

高考，其實(shí)就是中國(guó)社會(huì)文明進(jìn)步的風(fēng)向標(biāo)和試金石。一個(gè)國(guó)家的青年才俊、不日之后的中流砥柱，在學(xué)習(xí)什么、在追求什么、在思考什么、在承擔(dān)什么；他們的智識(shí)與理性、心緒與情感、責(zé)任與使命；甚至，他們?cè)诖怂孤冻鰜淼臉酚^與悲觀、堅(jiān)強(qiáng)與脆弱、執(zhí)著與無力、笑容與淚水，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都將決定這個(gè)國(guó)家和社會(huì)的未來形貌。

因此，高考，必須是鄭重的、端肅的和道德的。高考，一定意義上代表著這個(gè)國(guó)家的良心。當(dāng)我們把一個(gè)個(gè)欣悅、誠懇又穎悟的青年，交給國(guó)家，交給高考，無論怎樣，都要對(duì)得起這近千萬家庭輸送出去的孩子。無論他們是貧窮還是富有，是有權(quán)有勢(shì)還是無權(quán)無勢(shì)，高考都要預(yù)備好一份虔敬的心情禮遇他們。給他們一個(gè)公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，讓他們以各自的才學(xué)而贏得屬于自己的未來。

而今的高考，是無法定義的高考。它看上去百病纏身，卻又長(zhǎng)屹不倒、如火如荼；它一直持續(xù)著改革的步伐，踉踉蹌蹌中常常釋放意外的生機(jī)；我們也許多多少少都痛恨它，但我們都不得不承認(rèn)，我們離不開它。在現(xiàn)實(shí)語境中，高考一刀切式的冷漠，竟然成為一種制度性溫暖，脆弱地安慰著我們的內(nèi)心。

也許，高考，從來都沒有什么對(duì)與錯(cuò)之分。作為一場(chǎng)考試，它的意義被時(shí)代氛圍過分夸大了。高考的掙扎，其實(shí)不過是中國(guó)社會(huì)與中國(guó)教育內(nèi)在弊病的表象。高考的悲哀與負(fù)累，掩映著考生的愛與哀愁，不得不讓我們低下頭去低徊不已。

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