校園里的標語，傳遞出一種斗志，但也透出了些許無奈：高考、上大學，似乎依然是擺在學生面前的獨木橋。標語雖然有些失之偏頗，但也能看到積極的一面：學子們?yōu)樽约呵俺唐床珚^斗的精神值得肯定。畢竟，拼搏的精神，在哪座橋上都是有用的。

高考來臨前，在各大高中校園里和高三班級中，那一條條橫幅，一句句勵志標語，已成為校園獨特的風景線。不過，晨報記者昨天發(fā)現(xiàn)，考生們更樂意自己制作一些小貼紙，為自己鼓勁。

學生自制小貼紙更帶勁

因為只寫給自己看，學生們的幽默感在這時體現(xiàn)得淋漓盡致：“很多時候緊張是你想象出來的，高考其實沒你想的那么緊張”、“要想以后活得像個人，高三必須活得不像人”、“手撫清華，腳踏北大，只此一考，衣食無憂”……

“哥，你是最棒的！要相信自己，克服粗心的毛病，你一定是最優(yōu)秀的�！痹谑酥懈呷龑W生小張的課桌上方，貼著他寫給自己的一句勵志標語。小張說，身邊很多同學都會根據(jù)自己的一些小毛病寫一些有針對性的提醒語，給自己的鼓勵作用更直接。

學校傳統(tǒng)標語最為常見

“分秒必爭，節(jié)節(jié)高升”、“拼一載春秋，得一生無悔”……在很多中學的高三教室，這類傳統(tǒng)勵志標語最常見，走的都是“中規(guī)中矩”的路線。

“豐碑不語，行勝于言”、“不怕苦，苦一時；若怕苦，苦一生”……盡管重慶一中高三文理科的教室并不在同一棟教學樓，但貼在教室里的標語卻有相同之處：統(tǒng)一的規(guī)格、紅底白字、位置都在教室后面黑板的正上方。

“標語確實能起到一種激勵作用，有時候松懈了，看到這樣勵志的話，自己就會加倍努力�！敝貞c一中高三的陳同學說。

校園創(chuàng)意標語更受歡迎

重慶一中高三7班的王同學說，班上的標語跟班級號碼“7”聯(lián)系在了一起，“本是‘舞動奇跡’，我們改成了‘吾動7跡’，每天進教室的時候可以看一下，激勵激勵自己�！�

晨報記者發(fā)現(xiàn)，諸如“奮力拼搏，浙大復(fù)旦皆出筆中；百煉成鋼，清華北大豈在話下”、“不逼自己一下，不知道自己有多優(yōu)秀”之類較有創(chuàng)意的標語，似乎更受學生歡迎。

有老師認為，要讓學生勵志，不管是方法還是標語，有點創(chuàng)意能讓他們在緊張的學習生活中獲得一點輕松，尋找到興奮點。

勵志標語增強學生信心

在南開中學高三7班的教室里的標語是：“踏實、淡定、團結(jié)、奮進”，胡凌峰說，這是班主任謝老師對班上同學的期待。胡凌峰說：“有時候走神了，抬頭看看標語，激勵自己一下�！�

那這些標語到底有用沒呢？高級心理咨詢師林浩表示，豪言壯語類的標語在一定程度上能對學生進行心理暗示，增強信心；而鞭策型的標語對有的學生管用，但對有的學生也可能形成一定壓力。因此，在標語的選擇上，最好還是選擇充滿創(chuàng)意和幽默感類型的勵志標語，放松學生心情。

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