2011高考考試大綱已經(jīng)出爐，高考專家就其重點(diǎn)指導(dǎo)考生各科如何復(fù)習(xí)，以及復(fù)習(xí)的方法及重點(diǎn)。通過(guò)綜合歸納，雖然全國(guó)各地的考試說(shuō)明略有不同，但是幾個(gè)重點(diǎn)是始終一致的。今年的考試說(shuō)明比以往略有變化，其中給出的參考樣題也略有變化，希望同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)一定要注意，免得在高考時(shí)因?yàn)轭}型不適應(yīng)而措手不及。

2011年全國(guó)各省市高考考試大綱、考試說(shuō)明及解讀

我們來(lái)看各科考綱的重點(diǎn)和要求：

【語(yǔ)文】

突出對(duì)語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力的考查。

語(yǔ)文應(yīng)用能力的考查：包括對(duì)識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用及評(píng)價(jià)等基本能力的考察;

審美能力的考查：包括對(duì)文本藝術(shù)和科學(xué)美的感受、品味、賞析能力的考查;

探究能力的考查：包括對(duì)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、形成見(jiàn)解及發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新能力的考察。

探究能力的考查：通常滲透在對(duì)語(yǔ)文應(yīng)用能力和審美能力的考查中。

【數(shù)學(xué)】

數(shù)學(xué)科高考注重考查中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法，考察空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

對(duì)知識(shí)的要求由低到高分為了解、理解、掌握、靈活和綜合運(yùn)用四個(gè)層次，高一級(jí)的層次要求包含低一級(jí)的層次要求。了解、理解、掌握是對(duì)知識(shí)的基本要求。具體的要求層次可以參考各地不同的考綱，但基本都是2：3：5(或3:3:4)。

【英語(yǔ)】

英語(yǔ)科高考旨在考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力(含語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí))。其中，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的考查包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能意念及話題;對(duì)語(yǔ)言技能的考察包括聽(tīng)、讀、寫(xiě)三項(xiàng)內(nèi)容;對(duì)情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的考查將滲透在對(duì)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能的考查中。

【生物】

旨在考查能力，包括理解、實(shí)驗(yàn)與探究、獲取信息、綜合運(yùn)用能力。

理解能力：能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)、把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)與探究能力：實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果能進(jìn)行解釋、分析和處理。

獲取信息能力：從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用。

綜合運(yùn)用能力：理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中一些簡(jiǎn)單的生物學(xué)問(wèn)題。

【化學(xué)】

為了利于選拔具有學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精神的考生，以能力測(cè)試為主導(dǎo)，在測(cè)試考生進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的知識(shí)、技能和方法的基礎(chǔ)上，全面檢測(cè)考生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。

命題注重測(cè)量考生自主學(xué)習(xí)能力，理論聯(lián)系實(shí)際。

對(duì)化學(xué)思想方法的要求：對(duì)化學(xué)知識(shí)的抽象和概括。

考察化學(xué)能力：接受、吸收、整合化學(xué)信息、融匯貫通、圖形、圖表、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)物、模型等觀察能力;對(duì)自然界、社會(huì)生活中化學(xué)詳細(xì)分析、獲取信息、加工等能力;從試題新信息中提取實(shí)質(zhì)內(nèi)容、重組為新知識(shí)的能力;分析和解答能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力。

【物理】

依舊把能力的考核放在首要位置，通過(guò)考查知識(shí)及其用用來(lái)鑒別考生能力的高低，不把知識(shí)與能力做簡(jiǎn)單對(duì)應(yīng)。

基礎(chǔ)能力包括：“理解能力”、“推理能力”和“實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α薄?/p>

高層次能力包括：“應(yīng)用能力”和“探究能力”。

考查時(shí)不是孤立考查，而是著重對(duì)某一能力進(jìn)行考查時(shí)，在不同程度上也考查其他相關(guān)能力。體現(xiàn)“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維課程培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

希望大家記住，能力的高低是高考成績(jī)高低的一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)死記硬背只能淪為平庸。在平時(shí)備考復(fù)習(xí)上，都要勤于思考，善于總結(jié)。加大對(duì)思維能力的訓(xùn)練。能力的高低是思維訓(xùn)練程度的一個(gè)體現(xiàn)。多動(dòng)腦、多思考再動(dòng)手，才是通往高考頂峰的不二途徑。

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