陳成在復(fù)習(xí)功課

陳成和同學(xué)們交流

成大附中陳成：藝考不是差生的專利

華西都市報(bào)記者肖笛攝影呂甲

“沒(méi)有任何人說(shuō)過(guò)，只有在本科線搖搖欲墜的同學(xué)才適合參加藝考，以此為捷徑上大學(xué)�！白蛉眨诔啥际心乘囆g(shù)培訓(xùn)學(xué)校，成大附中高三學(xué)生陳成告訴華西都市報(bào)記者，自己喜愛(ài)藝術(shù)，所以要參加藝考。

“我就想要做自己愛(ài)做的，何必年紀(jì)輕輕就禁錮了自己的思想呢�！边@位長(zhǎng)相文靜的女生，在今年成都市零診時(shí)考了全年級(jí)第一名，她表示自己學(xué)習(xí)編導(dǎo)已經(jīng)三年。陳成感嘆道：“藝考不是差生的專利�！�

選擇藝考之路不容易

過(guò)了“老媽關(guān)”還要過(guò)“老師關(guān)”

說(shuō)起結(jié)緣藝考，是在高一下學(xué)期一天放學(xué)時(shí)。陳成和鄰居吳妍慧一同騎車回家，吳妍慧告訴陳成：“課余學(xué)編導(dǎo)準(zhǔn)備考藝術(shù)，不僅沒(méi)有日常上課的枯燥，學(xué)習(xí)就是看電影，寫(xiě)故事‘安逸得很’”。

沒(méi)想到，這一席話打動(dòng)了陳成。她去學(xué)校試聽(tīng)后，立即決定改變尋常的高考路徑。當(dāng)她把想做編導(dǎo)當(dāng)導(dǎo)演的愿望告訴媽媽后，可以想象，這在這個(gè)傳統(tǒng)家庭掀起了怎樣的波瀾�！八囆g(shù)不都是成績(jī)不好的學(xué)生的‘敲門(mén)磚’？你成績(jī)靠前還怕考不進(jìn)名校？”何況，當(dāng)母親的早就幫女兒規(guī)劃好升學(xué)路了，陳成的媽媽一直希望自己的孩子畢業(yè)以后能考上師范類學(xué)校。如果女兒執(zhí)意要學(xué)編導(dǎo)當(dāng)導(dǎo)演，那不是自己的苦心就白廢了？

“人生很短，您就不讓我做點(diǎn)自己想做的、有意思的事情啊？”陳成給媽媽撒嬌，從小到大都支持她的老媽最終還是“妥協(xié)”了。

可是，“母親關(guān)”過(guò)了，“老師關(guān)”又是一道阻礙。排名靠前的學(xué)生，如果好好學(xué)習(xí)，豈不是能為學(xué)校獲得更好的成績(jī)？陳成分析，她應(yīng)該說(shuō)服班主任。陳成的班主任是不久前才從師范學(xué)院畢業(yè)的年輕老師，和學(xué)生能夠交心，陳成最終還是獲得了認(rèn)可。

“老媽關(guān)”、“老師關(guān)”過(guò)了，還有親戚在竊竊私語(yǔ)。陳成想：等考上了好的學(xué)校，就能證明一切了。在藝術(shù)生集訓(xùn)的日子，她也不敢丟掉文化復(fù)習(xí)，在成都市零診時(shí)考到了550分。

高一開(kāi)始苦修編劇功底

風(fēng)格從“小三”變?yōu)椤吧介珮?shù)之戀”

編導(dǎo)不需要樣貌、嗓音等基礎(chǔ)條件；也不需要從小練就的功底。因此不少考生會(huì)在文考成績(jī)出來(lái)后選擇“突擊”。陳成卻認(rèn)為，編導(dǎo)不是幾日之功，同樣需要天賦和積累。

高一時(shí)，她就花費(fèi)了很多心力看電影、評(píng)電影。她說(shuō)，這反而沒(méi)有拉下她的文化成績(jī)，而是起到了助推作用，“如果寫(xiě)高考作文，我來(lái)描述已經(jīng)由導(dǎo)演試煉過(guò)千百回、演繹成經(jīng)典的故事，閱卷老師豈不能耳目一新？”

說(shuō)起編導(dǎo)寫(xiě)故事，陳成的寫(xiě)法在學(xué)校全年級(jí)都出了名。“以前她每次寫(xiě)命題作文，都要加入第三者、情人的概念，把愛(ài)情故事搞得非常波折，后來(lái)，我們每次見(jiàn)到她就喊她‘第三者’�！蓖瑢W(xué)張正良笑著說(shuō)。不過(guò)，后來(lái)陳成也意識(shí)到這點(diǎn)，就又將故事轉(zhuǎn)向了“山楂樹(shù)之戀”般的青春風(fēng)格。

面試考官居然是張鐵林

抽象考題與眾不同讓人摸不著頭腦

說(shuō)起自己印象最深的一次考試，陳成坦言是在成都十八中參加的暨南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院面試。走進(jìn)考室，里面的考官居然是著名演員張鐵林�！八⑿χ�(qǐng)我們坐，旁邊還有一位老師和一名攝影者。之前只聽(tīng)說(shuō)他上屆來(lái)了，沒(méi)有想到這次又親自來(lái)面試�！标惓烧f(shuō)。

陳成說(shuō)自己至今仍然還記得當(dāng)時(shí)的情形。在自我介紹后，張鐵林說(shuō)：“請(qǐng)描述一下你們的房間�！边@個(gè)問(wèn)題明顯和陳成面試過(guò)的所有出題風(fēng)格都不同，描述房間應(yīng)該從何說(shuō)起呢？陳成說(shuō)當(dāng)時(shí)一起的考生都愣住了。

身旁的男生率先描述，哪知?jiǎng)傆悬c(diǎn)磕巴就被“皇阿瑪”打斷了。他問(wèn)：“你們認(rèn)為我問(wèn)房間是在考你們什么？”陳成以為，這是在考察一名導(dǎo)演的方位、布局感，于是就開(kāi)始講起來(lái)。孰料考官?gòu)堣F林說(shuō)：“其實(shí)我想聽(tīng)你們講細(xì)節(jié)，做導(dǎo)演就要講求每一個(gè)細(xì)節(jié)，講你房間哪里掛了海報(bào)、海報(bào)的明星是誰(shuí)，你為什么喜歡他，講你桌上的照片用的是什么相框，相片里是你和哪位同學(xué)什么時(shí)候照的相……”“皇阿瑪”的話讓陳成記憶猶新。

“我不知道我最后的成績(jī)是否過(guò)關(guān)了，但是我真的很欣慰，不是因?yàn)榭吹搅藦堣F林老師，而是這個(gè)藝術(shù)學(xué)習(xí)路程�！标惓苫貞浧鹂荚嚱�(jīng)歷，她說(shuō)，和很多人不一樣，我是在走我喜歡的路，不是被迫的、也不是盲目的。

記者調(diào)查

優(yōu)等生想學(xué)藝術(shù)并非隨心所欲

昨日，記者在成都市幾所藝術(shù)學(xué)校進(jìn)行了調(diào)查。成都藝博學(xué)校編導(dǎo)班有80余人，文化成績(jī)?cè)?50以上的有30多個(gè)�！耙�?yàn)檎麄�(gè)藝考人數(shù)的增加，藝術(shù)逐漸被認(rèn)同的同時(shí)，文化成績(jī)好的學(xué)生也就增多了�！本帉�(dǎo)教師梁苗說(shuō)，她在五年前考四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院時(shí)考藝術(shù)的有3萬(wàn)人左右，去年就增到了5萬(wàn)人。

然而，華西中學(xué)杜欣的媽媽就不認(rèn)同了。兒子高二在理科實(shí)驗(yàn)班時(shí)，成績(jī)可以考到450多分，她不知兒子為何不能再突擊一下上個(gè)好名校，偏偏要花時(shí)間學(xué)藝術(shù)。在兒子的“強(qiáng)詞奪理”和“深沉了幾天不和媽媽說(shuō)話”的情況下，她才勉強(qiáng)同意了。

“以前，我在班上老師都挺喜歡我的，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)我要學(xué)藝術(shù)，就很少過(guò)問(wèn)我了。”一位同學(xué)告訴記者，在他們學(xué)校藝術(shù)生所在的班級(jí)只有五六名同學(xué)，他們都是成績(jī)不太好的。

成都市中心一所學(xué)校藝術(shù)生告訴記者，到高中二年級(jí)下學(xué)期時(shí)學(xué)校就會(huì)專門(mén)把藝術(shù)生和其余學(xué)生“分開(kāi)”，成立藝術(shù)班。老師負(fù)責(zé)輔助學(xué)習(xí)并通過(guò)藝考升學(xué)。

“藝術(shù)生四月就能拿到藝術(shù)通過(guò)的成績(jī)單了，這相當(dāng)于給孩子們吃了顆定心丸，不少都會(huì)再?zèng)_刺兩個(gè)月，為了最后的錄取�！绷好缯f(shuō)。

記者手記

那些“被歧視”的藝考生們

聽(tīng)一位成績(jī)較好的學(xué)生說(shuō)，他學(xué)藝術(shù)后被周圍的人嘲笑和歧視，他心里很痛，我心里也很痛。追逐藝術(shù)風(fēng)箏的人，奔跑難道也有錯(cuò)嗎？如果被嘲笑，那又是誰(shuí)的錯(cuò)呢？

當(dāng)學(xué)校把成績(jī)不好的學(xué)生“驅(qū)逐”到藝考大軍里，魚(yú)目混珠；當(dāng)社會(huì)容忍了藝術(shù)培訓(xùn)的利益勾結(jié)，以渾水摸魚(yú)；當(dāng)圈子里明星幻影遮蓋住潛規(guī)則，讓名不副實(shí)的時(shí)候，那些真正想要追逐藝術(shù)的人，又該到哪里得到真知呢？

“如今的藝術(shù)考試生機(jī)勃勃，為何我們藝術(shù)又那樣寂寞？”昨日這樣的感嘆在微博里流傳甚廣。我想，一個(gè)人的成功都不能將成績(jī)的優(yōu)劣聯(lián)系起來(lái)，又怎么能將藝術(shù)生和成績(jī)好、成績(jī)壞掛起鉤來(lái)。當(dāng)然，如果真愛(ài)藝術(shù)、真有夢(mèng)想的在路上的人們，肯定也不會(huì)在乎這些分類；但作為一名正在成長(zhǎng)路上迷茫的高中生，為何就不能給他們更好的指教和鼓勵(lì)呢？

如今，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》出臺(tái)，對(duì)學(xué)生目標(biāo)、學(xué)校和專業(yè)設(shè)置做了新指示，大力發(fā)展職教、明確專業(yè)分工，這是在表明不要再用一種分?jǐn)?shù)衡量人，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了技術(shù)和技能的重要性。

希望，對(duì)于有夢(mèng)想的藝術(shù)生，這種以分?jǐn)?shù)和升學(xué)率為唯一標(biāo)準(zhǔn)的“歧視和嘲諷”，能夠浮云散，明月照人來(lái)。只有這樣，《老男孩》流走的青春夢(mèng)想才不會(huì)一去不回，來(lái)不及道別。（肖笛）

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