元旦剛剛過(guò)去，寒假又將臨近，不少教育機(jī)構(gòu)開(kāi)始加大宣傳力度，以圖在市場(chǎng)上占有一席之地。據(jù)了解，由于應(yīng)屆畢業(yè)生逐年減少，本市2011年的高考統(tǒng)考生跌破8萬(wàn)人已成定局。同時(shí)，受去年開(kāi)始實(shí)行的新課改影響，高考復(fù)讀人數(shù)下降，也造成考(論壇)生規(guī)模大幅萎縮。在考生基數(shù)不斷減少的情況下，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)卻在逐年增加，培訓(xùn)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。這不禁令人想到，高考生源的大幅下降是否將使課外輔導(dǎo)市場(chǎng)迎來(lái)一輪重新“洗牌”的挑戰(zhàn)？

●高考生源減少，影響課外輔導(dǎo)市場(chǎng)“生態(tài)圈”

日前，筆者從北京新東方優(yōu)能教育項(xiàng)目了解到，寒假課外輔導(dǎo)班的報(bào)名情況并沒(méi)有受到生源的影響，同比去年還有30%的增加。北京新東方優(yōu)能中學(xué)教育主任李亮說(shuō)，考生數(shù)量的縮小給課外輔導(dǎo)市場(chǎng)確實(shí)帶來(lái)一些沖擊，現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)自身的了解越來(lái)越到位和精細(xì)，對(duì)輔導(dǎo)的需求也在不斷細(xì)化，他們更加傾向于單項(xiàng)訓(xùn)練，針對(duì)自己的弱項(xiàng)來(lái)報(bào)名，而不是盲目的跟著大班串講。

北京龍文教育集團(tuán)董事長(zhǎng)楊勇則認(rèn)為，今年高考人數(shù)驟減，不僅會(huì)使輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)優(yōu)勝劣汰，對(duì)大班制輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)更是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)�？忌m然越來(lái)越少，但他們對(duì)個(gè)性化的需求在增加，家長(zhǎng)也越來(lái)越理性，因此生源的下降對(duì)大班輔導(dǎo)來(lái)說(shuō)是有很大影響的。

精華學(xué)校校長(zhǎng)李峰學(xué)表示，高考生源的減少，對(duì)于課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)以及魚(yú)龍混雜的課外輔導(dǎo)市場(chǎng)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)。環(huán)境好時(shí)企業(yè)求發(fā)展，而在一切變得浮躁時(shí)就要自控。有些機(jī)構(gòu)因?yàn)榭诒�、質(zhì)量佳，能抵抗得住這次“大浪”；有些機(jī)構(gòu)的課程設(shè)置比較單一，幾乎是一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，沒(méi)有創(chuàng)新和多樣性，就可能無(wú)法經(jīng)受住考驗(yàn)。

●課外輔導(dǎo)市場(chǎng)存在哪些隱患

2010年，中國(guó)的教育機(jī)構(gòu)迎來(lái)了一輪海外上市融資的熱潮，而2011年卻迎來(lái)生源下降的考驗(yàn)。在浮華背后，是否存在一些尚待改進(jìn)的問(wèn)題？

北京龍文教育集團(tuán)董事長(zhǎng)楊勇指出，有些機(jī)構(gòu)以所謂重點(diǎn)中學(xué)“名師”為概念吸引家長(zhǎng)。其實(shí)公立學(xué)校的教師日常的教學(xué)任務(wù)十分繁重，往往一個(gè)學(xué)期要同時(shí)教100多名學(xué)生，所以他們很難有精力認(rèn)真的為孩子針對(duì)性備課和耐心輔導(dǎo)。因此，家長(zhǎng)們要擦亮眼睛，當(dāng)心被這種名師噱頭忽悠了。另外，大家也不應(yīng)該總是在乎所謂的“名師”，只要能夠符合孩子需求、幫助他們學(xué)習(xí)進(jìn)步的老師就都是好老師。

普育教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人廖祥兵認(rèn)為，目前多數(shù)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都在被應(yīng)試教育所牽制，無(wú)論是輔導(dǎo)班還是一對(duì)一教學(xué)，都在強(qiáng)化訓(xùn)練和題海戰(zhàn)術(shù)，目標(biāo)就是考試和升學(xué)。有的培訓(xùn)學(xué)�？此朴袆�(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)設(shè)花樣繁多的思維訓(xùn)練，但其教學(xué)內(nèi)容卻和普通的補(bǔ)習(xí)沒(méi)有區(qū)別，仍然是瞄準(zhǔn)提高分?jǐn)?shù)。在學(xué)校里，每天要做好幾套卷子；回到家中，晚上要做上百道練習(xí)題；課外輔導(dǎo)時(shí)，還要有幾小時(shí)的模擬訓(xùn)練。如果只是給學(xué)生多加了幾十套卷子，老師在授課時(shí)一味地灌輸知識(shí)，而不講究技巧，這些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)純粹是在浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間�！案呖际窃诳疾鞂W(xué)生的能力，如閱讀理解能力、邏輯運(yùn)算能力、時(shí)間管理能力等，而不是知識(shí)的容量。目前，很多機(jī)構(gòu)把教育培訓(xùn)當(dāng)成‘提分集中營(yíng)’來(lái)辦，卻沒(méi)有真正達(dá)到鍛煉素質(zhì)、提高能力的效果�！�

對(duì)此，學(xué)大教育北京分公司總經(jīng)理李立新很贊同。他指出，現(xiàn)在確實(shí)有機(jī)構(gòu)抓住家長(zhǎng)急于提分的心理，以“提分班”和“題海戰(zhàn)術(shù)”來(lái)吸引家長(zhǎng)的注意力。“提分”需要一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、具體的實(shí)施過(guò)程才能達(dá)到，素質(zhì)教育是其中最重要的一部分。首先要做的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的測(cè)評(píng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，然后從學(xué)生的心理因素、知識(shí)漏洞、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、個(gè)性發(fā)展等方面進(jìn)行針對(duì)性地解決，如果連學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)力都沒(méi)有，那么談提分就是一句空話(huà)。

●輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)將如何發(fā)展

高考生源的下降，突出了多樣性對(duì)于輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的意義，所以課程特色建設(shè)和學(xué)校的美譽(yù)度將會(huì)成為2011年輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)方向，而如何打造多樣性課程和能力訓(xùn)練營(yíng)則是企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。

北京新東方優(yōu)能中學(xué)教育主任李亮說(shuō)，在市場(chǎng)的剛性需求面前，各輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都使出渾身解數(shù)吸引生源，向?qū)I(yè)化、規(guī)�；头⻊�(wù)創(chuàng)新方向發(fā)展，更好地滿(mǎn)足學(xué)生和家長(zhǎng)的需求。就新東方而言，全北京有50多個(gè)校區(qū)，一些教室的容量是300人，并不適合中小學(xué)培訓(xùn)。因此，今年新東方會(huì)整合現(xiàn)有教學(xué)資源和硬件設(shè)施，重新規(guī)劃出20個(gè)優(yōu)能中心，建造30個(gè)左右的小教室，全部面對(duì)中小學(xué)生，以滿(mǎn)足學(xué)生們的需要。對(duì)于高考生來(lái)說(shuō)，在大年三十那天會(huì)開(kāi)設(shè)為期四天的“高考拼命班”，同時(shí)也有不少單項(xiàng)訓(xùn)練班。

提及今后輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)大教育北京分公司總經(jīng)理李立新認(rèn)為，日后的輔導(dǎo)市場(chǎng)肯定會(huì)越來(lái)越向個(gè)性化方面發(fā)展，正如國(guó)家頒布的《教育規(guī)劃綱要》中所提到的一樣，應(yīng)“注重因材施教，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能”，這也是目前大家較為認(rèn)可的輔導(dǎo)理念�，F(xiàn)在有了國(guó)家政策的支持，日后的輔導(dǎo)市場(chǎng)肯定會(huì)緊隨政策的方向，并將整個(gè)市場(chǎng)服務(wù)領(lǐng)域進(jìn)一步細(xì)化，每個(gè)領(lǐng)域中都會(huì)產(chǎn)生一至兩家龍頭機(jī)構(gòu)。另外，家長(zhǎng)和學(xué)生的需求是隨著時(shí)間不斷變化的，只有做到根據(jù)需求不斷地推陳出新，為學(xué)生尋找更有效的輔導(dǎo)方式才能穩(wěn)立于市場(chǎng)。

精華學(xué)校校長(zhǎng)李峰學(xué)表示，在嚴(yán)峻的市場(chǎng)環(huán)境下，各家教育機(jī)構(gòu)更要重視提升教研能力和奠定口碑根基。要做到真正辦教育，中規(guī)中矩，嚴(yán)格自律，以學(xué)習(xí)效果和口碑為核心價(jià)值，以“慢熱”的社會(huì)效應(yīng)帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)效益的機(jī)構(gòu)，才能在風(fēng)浪中留存下來(lái)。文/王玉琪

( 文章轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明：ms211中國(guó)美術(shù)高考網(wǎng) )