毫無疑問，與以往那些試圖擺脫“統(tǒng)一分數(shù)線”而自主招生的改革方案一樣，11位教授的方案經(jīng)報道后立刻引來如潮的質(zhì)疑，質(zhì)疑聲都集中在：所謂增加高考面試比例，無非就是為有權(quán)有勢的人上大學打開方便之門罷了。統(tǒng)一高考起碼能保障起碼的公平，誰能保證這樣的自主招生不會成為權(quán)貴的盛宴——誰能保證，誰敢保證，又拿什么保證？

一提“防腐敗”，改革就失語，這是中國高考改革的一個無法解開的死結(jié)。同是北大教授的法學專家陳瑞華曾經(jīng)說過一段發(fā)人深省的話：我提醒各位，中國這塊土地上永遠流淌一個血液，這個文化基因是不可改變的，就是對腐敗的深深的憂慮——這種對腐敗的焦慮根深蒂固，使再意識到高考問題并深惡痛絕的人也無法逾越這個心理障礙：與其改革后引來更讓人痛恨的腐敗，還不如忍受高考“一刀切”誤人子弟。由于無法在制度上消除民眾對腐敗的焦慮，改革于是停滯，漸而不進。

由此可見，“對腐敗的焦慮”已成為高考改革和制度進步最大的障礙。誰都知道高考有問題，知道那種統(tǒng)一分數(shù)線標準的荒唐，誰都知道面試招生更符合教育的理念，能招到更好的生源，更能不拘一格降人才�？墒�，兩害相權(quán)取其輕，對國人來說，那一刀切的分數(shù)線雖然禍害無窮，但比起權(quán)貴壟斷上升的機會還是好上萬倍。那個統(tǒng)一的分數(shù)線，是國人，尤其是無權(quán)無勢無錢的底層人的一種精神安慰。即便是社會任何層次都已經(jīng)被關(guān)系和金錢所侵蝕和包圍了，起碼還有那個統(tǒng)一的分數(shù)線，那個分數(shù)線面前人人平等。

中國人為什么對那些一刀切的硬指標有一種根深蒂固的迷信，就是害怕腐敗。可是，一刀切的硬指標雖然簡單，雖然易于監(jiān)督和考評，卻是不科學的。于是，迷信硬指標，制度根本無法進步。

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