明年，河南省考生將迎來(lái)高中課程改革后的第一次高考。新的課程內(nèi)容、新的評(píng)價(jià)方式，將為明年的高考注入新的元素。新高考是不是“復(fù)讀熱”的終結(jié)者？對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育資源和考生愿望差距較大的河南省來(lái)說(shuō)，今年的復(fù)讀大軍依然壯觀。

復(fù)讀市場(chǎng)依舊火爆

7月31日，在一家高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校門(mén)前，記者看到來(lái)咨詢(xún)和報(bào)名的人排起了長(zhǎng)隊(duì)。一家知名復(fù)讀學(xué)校的負(fù)責(zé)人稱(chēng)，今年他們的招生計(jì)劃仍然是5000人，目前已基本完成。

“新高考實(shí)行前一年是復(fù)讀學(xué)校的‘生死年’，很多地方都遭遇了這種情況，但鄭州并沒(méi)有受多大影響�！币晃粯I(yè)內(nèi)人士稱(chēng)，剛性需求是復(fù)讀熱降溫難的首要原因，我省每年的復(fù)讀生都在30萬(wàn)人左右，約占報(bào)考人數(shù)的三分之一，考生基數(shù)大、優(yōu)質(zhì)高等教育資源短缺，不管是否進(jìn)行課改，復(fù)讀需求依然存在。

其次，受就業(yè)壓力影響，想通過(guò)復(fù)讀考進(jìn)名校的高分生，正成為我省復(fù)讀生的主力軍，“他們對(duì)自身實(shí)力更有把握，因此明年高考的變化對(duì)他們影響相對(duì)較小�！�

復(fù)讀風(fēng)險(xiǎn)究竟多大？

新高考是否會(huì)讓老考生不適應(yīng)，各界人士看法并不統(tǒng)一。

復(fù)讀機(jī)構(gòu)們一致給出了否定的答案，認(rèn)為新教材的新東西完全可以迅速掌握，加上已有的基礎(chǔ)，復(fù)讀生反而更占優(yōu)勢(shì)。

據(jù)了解，自前年開(kāi)始，鄭州幾家復(fù)讀機(jī)構(gòu)就紛紛出招應(yīng)對(duì)，有的宣稱(chēng)“3個(gè)星期就能掌握新課改的所有知識(shí)點(diǎn)”。

不過(guò)，一些公辦高中學(xué)校的教師認(rèn)為，新教材和老教材最大的差別不是具體知識(shí)點(diǎn)的不同，復(fù)讀時(shí)不注重思維靈活性和實(shí)踐操作能力的訓(xùn)練，靠死記硬背肯定會(huì)吃虧。

“新高考對(duì)沒(méi)有參加新課改的考生來(lái)說(shuō)，肯定有影響，如果考生今年能被錄取上學(xué)，應(yīng)該盡量減少?gòu)?fù)讀�！笔≌修k有關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。

復(fù)讀前景應(yīng)兩面看

統(tǒng)計(jì)顯示，2004年以來(lái)，我省歷年高考文理科第一名中，復(fù)讀生幾乎占了“半壁江山”。復(fù)讀考生的升學(xué)率、優(yōu)生率都高于應(yīng)屆考生，而且?guī)缀跞珖?guó)各地都是如此。可是，越來(lái)越多的動(dòng)向表明，對(duì)復(fù)讀考生尤其是復(fù)讀多年的考生高校并不歡迎。

北京大學(xué)去年就在自主招生新政策中稱(chēng)，該校自主招生范圍由往年的“高中畢業(yè)生”改為“高三畢業(yè)生”。

“這表明了北大的態(tài)度，就是不鼓勵(lì)復(fù)讀，不鼓勵(lì)學(xué)生多次因?yàn)樽非罂既”贝蠖鴱?fù)讀。”北大前任招辦主任劉明利說(shuō)。

河南教育學(xué)院一位教授稱(chēng)，對(duì)通過(guò)多年反復(fù)強(qiáng)化機(jī)械訓(xùn)練取得高分的考生，很多高校會(huì)認(rèn)為他們發(fā)展后勁有限，因此興趣不大。

選擇復(fù)讀應(yīng)該慎重

目前鄭州有十幾家專(zhuān)業(yè)復(fù)讀學(xué)校和復(fù)讀班，激烈的競(jìng)爭(zhēng)讓這些復(fù)讀機(jī)構(gòu)在宣傳招生上花樣頻出，有的復(fù)讀機(jī)構(gòu)甚至做出了“考不上二本全額退款”的承諾。教育界人士建議，選擇復(fù)讀一定要慎重。

“有調(diào)查表明，近一半的復(fù)讀生存在心理問(wèn)題，焦慮、情緒不穩(wěn)定等讓他們很受困擾�！编嵵萁逃龑W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)心理研究會(huì)管理部主任王海勇稱(chēng)，考生要復(fù)讀，首先要有強(qiáng)烈的復(fù)讀欲望，做好吃苦的準(zhǔn)備，并找準(zhǔn)問(wèn)題在復(fù)讀中加以解決，這樣才能達(dá)到復(fù)讀的目的，那些學(xué)習(xí)努力但提升空間不大、自身不愿意復(fù)讀以及心理素質(zhì)不佳的考生一定要再三考慮。（記者 柯 楊）

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