我孩子今年考了497分(理科)，本二院校里面好的考不上，一般的孩子又不愿去上，想給孩子找個(gè)復(fù)讀班，可不知道該到民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好呢，還是到那些依托名校辦的補(bǔ)習(xí)班好？”近日，一位家長(zhǎng)打進(jìn)本報(bào)熱線，詢問記者怎么給孩子挑選高考復(fù)讀班。

據(jù)記者調(diào)查，在本土復(fù)讀市場(chǎng)上，考生復(fù)讀有民辦補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)和依托公辦學(xué)院復(fù)讀兩種方向。那么對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說，哪一類型的補(bǔ)習(xí)班更適合孩子，家長(zhǎng)們不妨在對(duì)比中結(jié)合自己的實(shí)際情況作出選擇。

市場(chǎng)上有兩類復(fù)讀機(jī)構(gòu)供選擇

根據(jù)國(guó)家的教育法規(guī)，復(fù)讀機(jī)構(gòu)都屬于民辦性質(zhì)，在公辦高中禁辦復(fù)讀班之后，市場(chǎng)上形成了兩種類型的復(fù)讀機(jī)構(gòu)。

第一種是純民辦的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其特色是整合了社會(huì)上的教育資源，集中吸收了名師和專家，形成了有一定規(guī)模的教育品牌和輔導(dǎo)體系。第二種是依托學(xué)校的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其最顯著的特點(diǎn)是由于公立校的背景，可以使復(fù)讀學(xué)員實(shí)現(xiàn)與學(xué)校學(xué)生優(yōu)質(zhì)資源共享。

考生劉陽(yáng)今年高考發(fā)揮不佳，為了考取理想中的本一院校，他選擇了復(fù)讀�！拔蚁Ｍ麑W(xué)習(xí)環(huán)境安靜一些，而且人不多。重要的是老師要不錯(cuò)。個(gè)人感覺環(huán)境和氛圍比較重要，公辦的補(bǔ)習(xí)班學(xué)生都不會(huì)亂，管理比較好，而且家近也很省時(shí)間的。”

但考生小吳則對(duì)公辦校留有困惑�！爸叭ヂ犃艘粋�(gè)民辦補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的復(fù)讀報(bào)告會(huì)，講話的很多學(xué)生原先高三都是在一些非常不錯(cuò)的學(xué)校上的，我很納悶為什么他們從那么強(qiáng)的學(xué)校畢業(yè)不選自己本校復(fù)讀，非要選一個(gè)民辦的學(xué)校呢？”

依托學(xué)校復(fù)讀有資源優(yōu)勢(shì)

高達(dá)教育媒體總監(jiān)高鴿承認(rèn)，公立學(xué)校復(fù)讀班作為傳統(tǒng)的高考復(fù)讀渠道，其優(yōu)勢(shì)十分明顯。首先，教師處于高考教學(xué)實(shí)戰(zhàn)一線，有豐富的教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)。

“但是他們的教學(xué)模式也不一定能完全適用于復(fù)讀生，無(wú)法針對(duì)落榜的復(fù)讀生有個(gè)性地進(jìn)行教學(xué)。并且教師精力有限，無(wú)法全身心地投入復(fù)讀生的輔導(dǎo)。”高鴿認(rèn)為。

金橋高級(jí)中學(xué)招辦負(fù)責(zé)人黃老師則告訴記者，“在民辦復(fù)讀機(jī)構(gòu)的考生，在高考前可能還要面臨著回到戶籍地考試的因素”，而依托學(xué)校的復(fù)讀機(jī)構(gòu)，能在高考程序上提供更為便捷的“一條龍”服務(wù)，即“高四生”實(shí)現(xiàn)與學(xué)校高三應(yīng)屆生優(yōu)質(zhì)資源共享，在高考程序上完全跟高三應(yīng)屆考生一致。

民辦機(jī)構(gòu)為競(jìng)爭(zhēng)走精品路線

民辦高考復(fù)讀機(jī)構(gòu)雖然老牌的名師可能較少，但是學(xué)校的教師更專注于對(duì)復(fù)讀生進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)性化教學(xué)，可謂對(duì)癥下藥。

高鴿認(rèn)為，民辦機(jī)構(gòu)的教師可以全身心地投入到學(xué)生之中，不但從一開始就為他們制訂了整年的復(fù)習(xí)應(yīng)考計(jì)劃，而且每天從早到晚都可以做到嚴(yán)格要求，實(shí)時(shí)督促，在細(xì)節(jié)上做到精益求精。

“事實(shí)上，民辦復(fù)讀機(jī)構(gòu)也有屬于他們自己的專職名師。他們很年輕，能與學(xué)生無(wú)隔閡地交流；并全身心地投入復(fù)讀班的教學(xué)與教研”。

思明教育負(fù)責(zé)高考復(fù)讀業(yè)務(wù)的張春老師也表示，在民辦的高考復(fù)讀機(jī)構(gòu)里，很多班級(jí)人數(shù)都不會(huì)太多，這種“小而精”的開班模式可以讓考生得到更多的平均輔導(dǎo)。

“我們學(xué)校今年開了15人復(fù)讀小班，同樣的名師授課，每個(gè)學(xué)生可以獲得大班3-4倍的關(guān)注和輔導(dǎo)，做到備、教、批、輔全方位復(fù)習(xí)備考。

該不該復(fù)讀

考生家長(zhǎng)趨于理性

近日，記者以考生的身份向多所復(fù)讀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)咨詢�！罢瘴覀儥C(jī)構(gòu)的報(bào)名情況看來(lái)，福州市區(qū)2010年可能會(huì)有上升趨勢(shì)�！彼济鹘逃�(fù)責(zé)高考復(fù)讀班的張春告訴記者，今年復(fù)讀生相較去年來(lái)說，尤其是400-480這個(gè)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生很多。

“今年，僅僅為了某個(gè)學(xué)�；蛘吣硞�(gè)專業(yè)而進(jìn)行高分復(fù)讀的考生人數(shù)也在增加。復(fù)讀人群在以前的不上線考生的基礎(chǔ)上，又增加了一些務(wù)必要考上某專業(yè)或者某學(xué)校的‘定向復(fù)讀生’�！�

而在高達(dá)教育媒體總監(jiān)高鴿看來(lái)，在福州市場(chǎng)上，一方面由于考生人數(shù)逐漸減少，另一方面則是高考錄取率逐年提高，讓福州的復(fù)讀總體生源呈下降趨勢(shì)。但高鴿也表示，今年高考的文理各科考試難度相對(duì)去年略有增加，所以有部分考生未能正常發(fā)揮自己的水平，從而想通過復(fù)讀來(lái)考取與自己實(shí)際水平相當(dāng)?shù)母咝＃@對(duì)復(fù)讀生的生源有一定的影響。

“其實(shí)高招錄取工作還在繼續(xù)，所以現(xiàn)在市場(chǎng)上還無(wú)法判斷生源的走向�！苯饦蚋呒�(jí)中學(xué)招辦陳老師告訴記者，金橋高級(jí)中學(xué)今年的報(bào)名情況和去年同期相比并無(wú)多大的差距。

福州金橋高級(jí)中學(xué)相關(guān)招生負(fù)責(zé)人告訴記者，過去的兩年里，遭遇新課改、高考報(bào)名人數(shù)減少等因素，再加上就業(yè)壓力的增大，不少考生在沉寂中增強(qiáng)了理性，不分青紅皂白一股腦復(fù)讀的情況變少了。“福州的家長(zhǎng)和考生們已經(jīng)開始學(xué)會(huì)理性地分析復(fù)讀的利弊，在權(quán)衡后作出最利于自己發(fā)展的決定�！�

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