新方案也希望通過深化對高水平大學(xué)的自主招生改革，給學(xué)有所長的學(xué)生以更多機會。操作方式是這樣的，高中會考成績和綜合素質(zhì)評價將分別以等級和統(tǒng)一表格的形式記入考生電子檔案，在統(tǒng)招錄取、自主招生中作為高校錄取的重要依據(jù)。其中，綜合素質(zhì)評價包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健美、審美與表現(xiàn)等六個方面，是學(xué)生高中三年成長過程全面、真實的記錄。這可為高校招生提供重要的學(xué)生基礎(chǔ)信息，使高校能更全面了解學(xué)生，有利于引導(dǎo)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。

目前，對于新高考方案的反應(yīng)還不錯。因為考試形式的穩(wěn)定不變不會讓家長和孩子有慌亂心理，也不會增添新的壓力。而在內(nèi)容上，通過深化高校自主選拔錄取改革來提倡素質(zhì)教育；對不同人才通過不同方式進行錄取，比如選拔職業(yè)技能型人才就探索以“高考成績加會考成績”為主的多元評價、多種招生辦法并存的方式，具有“重點突破”的策略效應(yīng)。既以推進素質(zhì)教育為基點，又呼應(yīng)了教育多元化的社會需求值得肯定。北師大教授李寶元說，高考改革是循序漸進的試錯過程，新方案中還有很多細節(jié)問題需要深究，到底它能不能在實施中成為素質(zhì)教育的指揮棒，我們要通過2010年高考后，聽聽各方的反饋再下結(jié)論。

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