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北京2010年高考具體考試內(nèi)容將于年底前公布


時間:2009-10-10 來源:京華時報 錄入:ms211中國美術(shù)高考網(wǎng)

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昨天(10月9日),2010年北京市普通高等學(xué)校招生考試改革方案出臺,本報就綜合素質(zhì)評價信息如何在新高考中發(fā)揮作用,為什么高會統(tǒng)招要以會考成績作為錄取前提條件,高會統(tǒng)招的志愿是怎樣設(shè)置等問題,請北京教育考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行解答。

■關(guān)鍵詞·考試內(nèi)容

具體考試內(nèi)容年底前公布

問:北京市2010年高考改革的重點是什么?

答:北京市繼續(xù)實行高質(zhì)人才的需要,深化高等學(xué)考單獨命題,將按照普通高校自主選拔錄取改革;按照中課程改革的需要,在穩(wěn)定選拔培養(yǎng)職業(yè)技能型人才的國家統(tǒng)一考試科目設(shè)置的基需要,探索以“高考成績加會礎(chǔ)上,重點推進(jìn)考試內(nèi)容改考成績”為主要方式和以多革;按照選拔培養(yǎng)綜合素質(zhì)元評價為特征的多種招生高、具有創(chuàng)新精神和特殊潛辦法并存的高職招生改革。

問:考試內(nèi)容如何體現(xiàn)課程改革的理念與要求?

答:考試內(nèi)容改革力求的考查,進(jìn)一步貼近時代、命題設(shè)計與課程目標(biāo)在價貼近社會、貼近考生實際,值標(biāo)準(zhǔn)上的一致性,注重對加強對考生運用所學(xué)知識終身學(xué)習(xí)和時代發(fā)展所必分析問題和解決問題能力備的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力的考查。

問:2010年高考考試的內(nèi)容有哪些?

答:2010年的高考考試國普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生內(nèi)容原則上限定在《北京市考試北京卷考試說明》中作實施教育部〈普通高中課程出規(guī)定。2010年高考北京方案(實驗)〉的課程安排指卷考試說明將在2009年底導(dǎo)意見(試行)》規(guī)定的必修以前發(fā)至區(qū)縣,考生可按所課程與部分選修課程范圍在區(qū)縣考試中心的要求集內(nèi),具體內(nèi)容在《2010年全體訂購。

問:普通高中新課程中設(shè)置的選修模塊是否會在高考中出現(xiàn),占多大比例?

答:除已明確納入考試要求”部分,對必修課程內(nèi)范圍的部分選修課程以外,容和選修課程內(nèi)容一般不其他選修課程的內(nèi)容都不再區(qū)分,各自所占比例大體會在2010年高考中出現(xiàn)。上根據(jù)各自部分的學(xué)習(xí)時考試說明中的“考試內(nèi)容與數(shù)決定。

■關(guān)鍵詞·自主選拔

創(chuàng)新能力突出優(yōu)先選拔

考生如何參加高校自主選拔錄。

答:高校自主選拔錄取薦、考生自薦等方式,其中多招生辦法各不相同,由高校數(shù)采取考生申請,中學(xué)推薦自主確定,相關(guān)規(guī)定可在各的方式。報考自主選拔的考高校網(wǎng)站上查詢。各高校接生需自行主動關(guān)注相關(guān)信受考生申請的方式主要有:息,如查詢試點高校招生網(wǎng)所在中學(xué)推薦、有關(guān)專家推站,向所在中學(xué)咨詢等。

問:高校自主選拔錄取的程序是什么?

答:⑴試點高校公布測試;⑸高校確定具備自主自主選拔錄取招生簡章;⑵選拔錄取資格的考生名單考生按高校要求的方式、時及照顧政策;⑹按教育部間及條件報名,同時送交相規(guī)定公示考生名單;⑺具備關(guān)材料;⑶試點高校進(jìn)行材資格的考生按要求填報志料審核,擇優(yōu)確定參加本校愿;⑻考生參加高考;⑼高測試的考生人選;⑷高校校進(jìn)行錄取。

問:高校自主選拔錄取對考生的高考成績有什么要求?

答:參加自主選拔錄取考生的高考成績要達(dá)到試點高校同批次錄取控制分?jǐn)?shù)線,并滿足試點高校對入選考生所確定的相應(yīng)錄取要求。

已開展自主選拔錄取試點滿三年的“985工程”的高校,對在創(chuàng)新實踐或?qū)W科專業(yè)方面表現(xiàn)突出,或在試點高校組織的測試中綜合排名位居前列的少數(shù)特別優(yōu)秀的入選考生,可自行確定對上述考生高考成績的要求。

問:學(xué)生的綜合素質(zhì)評價信息在高校自主選拔錄取中起什么作用?

答:向進(jìn)行自主選拔錄取改革試點的高校提供的學(xué)生的綜合素質(zhì)評價信息,主要是體現(xiàn)學(xué)生高中階段成長過程的寫實性記錄,尤其是在創(chuàng)新實踐、學(xué)科專業(yè)及社會實踐等方面表現(xiàn)突出的相關(guān)信息,以便于高校對學(xué)生的綜合素質(zhì)、特殊潛質(zhì)有詳實的了解,作為進(jìn)行自主選拔錄取的重要參考依據(jù)。

新高考方案(部分)

統(tǒng)考科目“3+X”不變

2010年高考的科目設(shè)置保持不變,仍然是3+X!3”是指語文、數(shù)學(xué)和外語,其中數(shù)學(xué)分為文科數(shù)學(xué)和理科數(shù)學(xué),X是指文科綜合或理科綜合,即文科綜合能力測試或理科綜合能力測試。文科綜合包括政治、歷史、地理;理科綜合包括物理、化學(xué)、生物。

普通本科高校招生分文史類和理工類兩個科類,文理兩類考生均需考語文、數(shù)學(xué)、外語,同時文史類考生要考文科綜合,理工類考生要考理科綜合。

理綜三科分值比例微調(diào)

各科目考試的時間長度、卷面分值與往年保持不變,語文科目考試時間為150分鐘,滿分分值為150分;數(shù)學(xué)科目和外語科目考試時間均為120分鐘,滿分分值均為150分;“文科綜合/理科綜合”考試時間為150分鐘,滿分分值為300分;四科總分值滿分為750分。

文科綜合中,政治、歷史、地理三科滿分分值仍各為100分;理科綜合中,物理、化學(xué)、生物三科之間的分值比例略有調(diào)整,具體分值比例將在《2010年全國普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試北京卷考試說明》中明確。

■新聞背景

四因素促改革

北京進(jìn)行高考改革是現(xiàn)實情況決定的,2003年北京市高等教育的毛入學(xué)率超過50%,高等教育進(jìn)入普及化階段,單一的考試招生錄取模式已不能滿足不同類型、不同層次、不同培養(yǎng)目標(biāo)的高等學(xué)校選拔新生的需要。2007年北京市普通高中全面實施高中課程改革實驗,高中課程改革的全面實施,客觀上要求高考做出相應(yīng)的調(diào)整,教育部也對新課程實施后的高考改革提出明確要求。此外,以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的高等職業(yè)教育迅速發(fā)展,要求考試招生結(jié)合職業(yè)教育特點進(jìn)行有針對性的改革。

在這種情況下,北京2010年高考改革要適應(yīng)北京市高等教育普及化、多樣化發(fā)展的需要,有利于擴(kuò)大高校招生自主權(quán),有利于各類高等學(xué)校選拔、選擇各類人才;適應(yīng)新一輪普通高中課程改革的需要,有利于減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),有利于引導(dǎo)基礎(chǔ)教育全面實施素質(zhì)教育,同時適應(yīng)人民群眾對教育公平的殷切期待,充分考慮社會的認(rèn)可度與承受力,堅持科學(xué)、公正、高效,穩(wěn)步推進(jìn)改革,維護(hù)社會穩(wěn)定。

■新聞背景

四因素促改革

北京進(jìn)行高考改革是現(xiàn)實情況決定的,2003年北京市高等教育的毛入學(xué)率超過50%,高等教育進(jìn)入普及化階段,單一的考試招生錄取模式已不能滿足不同類型、不同層次、不同培養(yǎng)目標(biāo)的高等學(xué)校選拔新生的需要。2007年北京市普通高中全面實施高中課程改革實驗,高中課程改革的全面實施,客觀上要求高考做出相應(yīng)的調(diào)整,教育部也對新課程實施后的高考改革提出明確要求。此外,以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的高等職業(yè)教育迅速發(fā)展,要求考試招生結(jié)合職業(yè)教育特點進(jìn)行有針對性的改革。

在這種情況下,北京2010年高考改革要適應(yīng)北京市高等教育普及化、多樣化發(fā)展的需要,有利于擴(kuò)大高校招生自主權(quán),有利于各類高等學(xué)校選拔、選擇各類人才;適應(yīng)新一輪普通高中課程改革的需要,有利于減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),有利于引導(dǎo)基礎(chǔ)教育全面實施素質(zhì)教育,同時適應(yīng)人民群眾對教育公平的殷切期待,充分考慮社會的認(rèn)可度與承受力,堅持科學(xué)、公正、高效,穩(wěn)步推進(jìn)改革,維護(hù)社會穩(wěn)定。

■關(guān)鍵詞·高職招生

無會考成績不能參加高會統(tǒng)招

問:高職招生分為幾種招生方式?

答:高等職業(yè)教育招招主要針對普通高中畢業(yè)生包括高會統(tǒng)招、自主招生;自主招生面向高中階生、單考單招和藝術(shù)類招段教育各類畢業(yè)生;單考生。不同的招生方式面向單招則專門招收中等職業(yè)不同的考生群體,高會統(tǒng)教育的畢業(yè)生。

問:高會統(tǒng)招的考試科目組合是怎樣的?

答:高會統(tǒng)招的科目組合包括高考科目和會考科目兩部分。

第一部分是高考科目。高考科目就是北京市全國統(tǒng)一高考中的語文、數(shù)學(xué)(文/理)、外語3科。錄取時按3科成績總分排隊。

第二部分是會考科目。會考備選科目為:歷史、政治、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)等8科。高職院校根據(jù)招生專業(yè)的培養(yǎng)要求,從備選科目中指定2至3科并提出成績的等級要求,作為錄取時的前提條件。

問:高會統(tǒng)招的語、數(shù)、外三科是否單獨命題考試?

答:高會統(tǒng)招的語文、數(shù)京市全國統(tǒng)一高考的相應(yīng)科學(xué)(文/理)、外語3科都使用北目考試成績,不單獨命題考試。

問:為什么高會統(tǒng)招要以會考成績作為錄取的前提條件?

答:高中會考成績是普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平及合格畢業(yè)的重要依據(jù)。一般來說,與報考專業(yè)相關(guān)的會考科目成績合格,表明考生基本具備了接受高等職業(yè)教育相關(guān)專業(yè)所需的文化基礎(chǔ),高考時無須再進(jìn)行相關(guān)科目考試。將會考成績作為進(jìn)入高職的前提條件,有利于高中課程改革的實施,有利于減輕部分學(xué)生的學(xué)習(xí)、考試負(fù)擔(dān),有利于學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。

問:沒有會考成績能否參加高會統(tǒng)招?

答:參加高會統(tǒng)招必考主要面對高中在校生,須具備相關(guān)科目的高中會同時往屆高中畢業(yè)生和中考成績,沒有會考成績不等職業(yè)學(xué)校學(xué)生也可參加能參加高會統(tǒng)招。高中會高中會考。

問:高會統(tǒng)招的志愿是怎樣設(shè)置的?

答:高會統(tǒng)招以“1個的選擇。填報高職招生志專業(yè)+1所學(xué)校”為1個志愿時,考生應(yīng)首先明確自己愿單位,每名考生可填報20的職業(yè)意向,優(yōu)先考慮選擇個志愿,突出了考生對專業(yè)專業(yè)。

問:高會統(tǒng)招如何填報志愿?

答:高會統(tǒng)招填報志愿校對會考科目及其成績的要在本科錄取結(jié)束之后?忌螅挥性跐M足擬報專業(yè)對會在填報志愿時首先應(yīng)選擇?汲煽円蟮那疤嵯虏拍芴顦I(yè),查閱自己擬報的專業(yè)及學(xué)報這所學(xué)校的這個專業(yè)。

問:高會統(tǒng)招考生有沒有填報征集志愿的機(jī)會?

答:高會統(tǒng)招的正式志愿錄取結(jié)束時,如有的高等學(xué)校未完成招生計劃,將根據(jù)情況公布未完成的招生計劃,重新征集考生志愿。符合條件的考生可以在規(guī)定時間內(nèi)通過北京教育考試院網(wǎng)站填報征集志愿。

問:高會統(tǒng)招錄取如何劃定最低控制分?jǐn)?shù)線?

答:高會統(tǒng)招錄取按照統(tǒng)考語文、數(shù)學(xué)、外語三科總分劃定最低控制分?jǐn)?shù)線。

問:高會統(tǒng)招具體的投檔程序是怎樣的?

答:所有線上待錄考生按照語、數(shù)、外三科總成績從高分到低分,分文理兩類排隊,順序檢索其所報志愿;只要考生會考成績符合所報志愿的要求且有計劃余額,就將考生檔案投到該學(xué)校的該專業(yè);依此類推,直至所有線上考生的志愿信息檢索完畢。若考生所報20個志愿都不符合要求或滿額,則該生檔案為“死檔”。如有剩余計劃,符合條件考生可重新填報志愿。

問:高會統(tǒng)招學(xué)校是如何錄取的?

答:由于高會統(tǒng)招的投檔是直接投向?qū)W校的專業(yè),而且是按100%比例投檔,所以錄取時學(xué)校一般不再調(diào)配專業(yè),主要是檢查考生的會考成績是否達(dá)到招生簡章中提出的要求,檢查考生身體狀況是否滿足專業(yè)學(xué)習(xí)要求,檢查考生綜合素質(zhì)評價信息,做出是否錄取的決定。

問:考生填報高職志愿時應(yīng)注意哪些問題?

答:考生報志愿時要注意自己成績在總體考生中的位置,使所報志愿保持一定的梯度。填報志愿說到底就是對專業(yè)、學(xué)校、地區(qū)三個因素做出不同的組合。排在前三分之一位置的考生志愿選擇余地較大,三個因素大體都可以保證;排在中間位置的考生大體上只能保證兩個因素,首先要確定放棄哪個因素;排在后三分之一位置的考生,應(yīng)注意選擇保證一個因素,以確保在所報志愿內(nèi)錄取。

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