課程涉及8個領(lǐng)域15個科目

內(nèi)蒙古自治區(qū)《普通高中課程改革方案》指出，高中課改后，高中生學習的內(nèi)容將涉及8個領(lǐng)域，分別是：語言與文字、數(shù)學、人文與社會、科學、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康和綜合實踐活動，每一領(lǐng)域由若干相近的科目組成。8個學習領(lǐng)域共包括語文、數(shù)學、外語(英語、日語、俄語等)、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))、體育與健康技術(shù)等15個科目。其中技術(shù)、藝術(shù)是新增設(shè)的科目，藝術(shù)與音樂、美術(shù)并行設(shè)置，供學校選擇，另外，有條件的學校可以開設(shè)兩種或多種外語。

內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳基礎(chǔ)教育處調(diào)研員、內(nèi)蒙古高中課改工作負責人額爾德尼說：“課改后，課程內(nèi)容的選擇體現(xiàn)當代社會進步和科技的發(fā)展，并增強與社會生活的聯(lián)系；注重培養(yǎng)學生的學習興趣和求知欲，以及分析和解決問題的能力；滿足不同學生的發(fā)展需求，各學科分類別、分層次設(shè)計了可供不同發(fā)展?jié)撃軐W生選擇的課程內(nèi)容�！�

引入學分制管理

記者在采訪中了解到，即將啟動的高中課改，將引入學分制管理。學生每學年在每個學習領(lǐng)域都必須獲得一定學分，3年中獲得116個必修學分(包括研究型學習活動15學分，社區(qū)服務2學分，社會實踐6學分)，國家選修課程為22個學分，地方選修課程為6個學分，總分達到144分方可畢業(yè)。此外，學生每學年必須參加1周的社會實踐活動，獲得2學分。3年中，學生必須參加不少于10個工作日的社區(qū)服務，獲得2學分。額爾德尼稱，高中新課程采取必修與選修并存的方式，選修課不會像大學那么多，依然會有班主任。學生修滿學分后，可繼續(xù)學習其他課程，但不可提前畢業(yè)，且學校設(shè)置課程時也不會讓學生輕易提前修滿。

對學生進行多元化評價

記者在采訪中了解到，實行課改后，將對學生進行多元化評價：諸如學生3年成長記錄，如運動會中的好成績、日常生活中拾金不昧、助人為樂等表現(xiàn)。內(nèi)蒙古將實行學生學業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式，為學生建立電子學籍檔案。

“平時成長記錄的信息很重要，高考中如果文化課上了提檔線，擬定不再按高低分先后順序錄取，而是根據(jù)學生平時的表現(xiàn)，諸如特長、表現(xiàn)、潛能等因素先后錄取。”額爾德尼說。

投資股票走進課堂

額爾德尼表示：課改后的課程相比以往的高中課程難度下降，但廣度加大，課程內(nèi)容更加貼近社會、經(jīng)濟發(fā)展，更貼近學生的生活實際和生活經(jīng)驗。網(wǎng)絡(luò)語言有可能走進教學課堂，政治課涉及經(jīng)濟學，教授學生投資股票。與此同時，學校根據(jù)條件自主開設(shè)家政服務、服裝設(shè)計、建設(shè)設(shè)計、機器人制作、電子技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)、汽車駕駛和保養(yǎng)等通用技術(shù)類課程，使學生個性得到充分發(fā)展。此次課改將改變繁、難、偏、舊的教學內(nèi)容，讓學生更多地學習與生活、科技相聯(lián)系的“活”的知識。課程實施方面，強調(diào)變“要學生學”為“學生要學”，以激發(fā)學生的興趣，讓學生主動參與、樂于探究、勤于動手、學會合作。

注重發(fā)展學生創(chuàng)新精神和實踐能力

“新課改的核心在于通過改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力�！鳖~爾德尼說。新課改的主要目的是打破“一考定終身”的傳統(tǒng)高考模式。大學相對寬松自由的學習環(huán)境注定了高中是一個培養(yǎng)能力的關(guān)鍵階段，傳統(tǒng)的教育模式更多的是讓學生們有更強的高考能力而非創(chuàng)新和實踐能力，而新課改將把學業(yè)水平測試或綜合性評價同樣列為高校錄取的參考依據(jù)，這對培養(yǎng)學生的實踐能力非常重要。

對老師和學生都是挑戰(zhàn)

對于即將開始的新課改，一些即將升入高一的學生充滿好奇。不少學生對設(shè)置的課程內(nèi)容表示贊成，對新的教學形式也很期待�！霸缇吐犝f我們這一屆高一新生要使用新教材了，學生可以選修課程，還可以學習一些實用性技術(shù)性強的知識，這樣的教學方法挺好！”8月23日，呼和浩特市第十九中學高一新生小邱對記者說。呼和浩特市第三十八中學的哈斯老師告訴記者，實行新課改后的確有不小的變化，這對教師的要求會相應提高。教師不僅要熟練掌握專業(yè)基礎(chǔ)課程，自身的授課能力也需要有很大提高，無疑是一種全新的挑戰(zhàn)。

即將升入高二的學生對新課改格外關(guān)注，因為他們會在2011年參加高考，如果成績不理想，想去復讀正好趕上2012年新課改后的內(nèi)容。一些高二的學生認為，從現(xiàn)在就應該好好學習，爭取一次性“拿下”。但是對于基礎(chǔ)較薄弱的學生來說，如果將來去復讀，肯定會存在一些問題。呼和浩特市第十八中學的高一新生張娜告訴記者，她的一個親戚上學期因為有病耽誤了兩個月課程。他咨詢了一些老師，有的老師建議他繼續(xù)上高二，有的老師建議他重新讀高一，現(xiàn)在他也猶豫不決。

教師早已拿到新課標教材

記者了解到，呼和浩特市普通高中普遍選擇人民教育出版社新課標教材。

8月24日，記者從呼和浩特市所多中學了解到，學校早在幾個月前就拿到了新教材。呼和浩特市第十八中學校長高峰介紹，新教材已經(jīng)先行發(fā)到教師的手中，相信9月份開學時，教師們可以完全熟悉教材內(nèi)容。

今秋開學，內(nèi)師大附中新設(shè)了心理學、音樂、美術(shù)以及一些研究性學習等課程。內(nèi)師大附中副校長郝明華說，課程增加，學校師資會相對緊缺，在以后的工作中，學校會逐步聘用優(yōu)秀教師，完善每一個細節(jié)。兩所學校校長還介紹，學校為配合課改，硬件設(shè)施也加大了投入。

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