早在2003年，教育部就確定了高考的改革目標(biāo)——逐步建立以統(tǒng)一考試為主、多元化考試和多樣化選拔錄取相結(jié)合的高招制度。此后，分省自主命題、高職單獨(dú)招生、擴(kuò)大高校自主招生規(guī)模等政策相繼出臺(tái)。今年，山東、廣東、海南、寧夏、江蘇等高中新課程實(shí)驗(yàn)省區(qū)試行高考新方案，逐步實(shí)現(xiàn)高招評(píng)價(jià)體系多元化，被教育部認(rèn)為是高考改革的方向。2010年，全國所有省份都將進(jìn)入高中新課程實(shí)驗(yàn)，也就是說，到2013年，全國所有省份都將實(shí)行新課程高考。

值得關(guān)注的是，包括學(xué)生的平時(shí)成績、會(huì)考成績在內(nèi)的學(xué)業(yè)水平測試成績將被納入“新”高考方案中。此外，包括身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)等指標(biāo)，研究性學(xué)習(xí)報(bào)告、道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)及班主任評(píng)價(jià)等在內(nèi)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)“鑒定報(bào)告”，將與學(xué)生的電子檔案一起提交高校，為高校錄取新生提供參考。

高校學(xué)生司有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，今年底或明年初，教育部將出臺(tái)關(guān)于高中新課程學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試的國家級(jí)指導(dǎo)性意見，規(guī)范新課程的學(xué)業(yè)水平測試。目前，有些省份的學(xué)業(yè)水平測試由地市級(jí)教育考試部門組織，權(quán)威性有限。教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，只有當(dāng)高中學(xué)業(yè)水平測試全部由省級(jí)教育考試部門組織時(shí)，學(xué)生成績水平的權(quán)威性才能得到保證，這也將為學(xué)業(yè)水平測試成績作為高校錄取考生參考依據(jù)的新規(guī)推行奠定基礎(chǔ)。

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