9月1日，北京9區(qū)縣新入學(xué)的高中生開始使用新版的語文教材。在新課本里，金庸武俠小說《雪山飛狐》替掉了《阿Q正傳》，余華小說《許三觀賣血記》替掉《陳奐生上城》，海子詩歌《面朝大海，春暖花開》則替掉了《孔雀東南飛》……新的當(dāng)代作品大量涌現(xiàn)，而不少傳統(tǒng)經(jīng)典篇目則淡出視野。北京市高中語文課本大換血的消息經(jīng)媒體報道后，引起了社會各界的一片嘩然。

一直以來，語文這門學(xué)科就承載了太多太多：語文課不僅需要教會學(xué)生正確規(guī)范地使用漢語進行表達，同時還肩負著文化傳承的重任；語文課文不光注重文學(xué)價值，還注重思想內(nèi)涵。在新版北京高中語文課本“換血”事件鬧得沸沸揚揚的同時，關(guān)注我省教育事業(yè)的讀者心里也禁不住犯嘀咕———我省中學(xué)生都在使用什么樣的語文教材呢？這幾年，我省初中、高中語文課本有哪些變化呢？這種文本的取舍，對中、高考的影響有多大？為此，記者進行了深入采訪。

新版教材變化較大

從2004年秋季起，我省義務(wù)教育階段各起始年級全部啟用了新課程，實施基礎(chǔ)教育課程改革實驗。隨著課改在我省的實施，初中語文教材也經(jīng)歷了一次變化。課改前，初中語文教材主要是人教版(人民教育出版社出版)；課改后，除了人教版，學(xué)生還可以選擇河北大學(xué)出版社、語文出版社、江蘇教育出版社出版的教材。

據(jù)河北省教育科學(xué)研究所張豪林老師介紹，初中語文教材在這次課改中變化很大，以人教版教材為例，新增了大量的篇目，而刪除了一些人們耳熟能詳?shù)拿�，如《小橘燈》、《誰是最可愛的人》、《貓》、《荔枝蜜》等，給人耳目一新的感覺。新選入教材的文章幾乎占課文總數(shù)的百分之六十。新選入的課文，突出了以下幾個特點：

①時代性更強。教材的選文突出時代特征，反映時代生活。在這一點上，新教材的選文表現(xiàn)得很明顯。例如，《理想》(流沙河)、《變臉》(魏明倫)等篇目，都有很強的時代性，反映了當(dāng)今社會的生活風(fēng)貌和時代特征。

②貼近學(xué)生生活。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的憑借，只有貼近學(xué)生生活，才能更好地被學(xué)生喜愛，才能更容易被學(xué)生接受。新教材在選文上很重視這一點，因此選編了一些這樣的文章。例如，《在山的那邊》(王家新)、《丑小鴨》(安徒生)、《信客》(余秋雨)、《我的母親》(胡適)、《談生命》(冰心)等。

③反映了多元文化和價值觀。新選入的文章，體現(xiàn)出對多元文化和價值觀的尊重，這也是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對教材編寫的要求。例如，《音樂巨人貝多芬》(何為)、《列夫·托爾斯泰》(茨威格)等都體現(xiàn)了這一點。

④突出了對學(xué)生愛國主義和高尚品德的教育。新選的文章，更突出了對學(xué)生進行愛國主義和高尚品德教育這一主題。例如，《黃河頌》(光未然)、《蘆花蕩》(孫犁)、《祖國啊，我親愛的祖國》(舒婷)等。

至于這次教材變化對中考有無影響，石家莊市42中語文老師孫玲說，這次人教版教材的變革是在課改大的背景下進行的，其不僅僅涉及到篇目的增刪，還涉及到教學(xué)方式的變化。新版教材不僅注重向?qū)W生傳授知識，更注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重過程與方法。課后練習(xí)，也注重學(xué)生的情感體驗。這些變化都直接反映在了中考中。比如，近幾年，中考就多了開放性試題，側(cè)重考查學(xué)生的能力。2006年中考，讓學(xué)生談一談對《歷史的豐碑》的認識；2007年中考，讓學(xué)生結(jié)合“給母親洗腳”寫一下感受。這些題都綜合考查了學(xué)生的審題能力、理解力、語言表達能力。

各方熱議教材變化

對于人教版初中語文課本出現(xiàn)的變化，記者采訪了省會部分中學(xué)教師和讀者，他們中的一些觀點頗具代表性。

支持方：文章時代感更強

孫宏麗(石家莊42中語文教師)：以前教材所選的文章，政治色彩比較濃，而現(xiàn)在的課文更關(guān)注人性、親情，倡導(dǎo)對生命、自然的熱愛。以前，人們可能過多地強調(diào)人定勝天，而新版文章則選了《敬畏自然》等文章，強調(diào)人與自然和諧相處。對于一些經(jīng)典篇目的刪除，我感覺也挺可惜的，但是它們被刪去也是有原因的。比如冰心的《小橘燈》，其具有特定的時代背景，隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)在的學(xué)生理解起來比較困難。不過，刪掉的一些經(jīng)典篇目也出現(xiàn)了在學(xué)生的自讀課本里，這也算是一種彌補。

王春玲(石家莊17中教務(wù)處主任，曾多年從事語文教學(xué))：時代在發(fā)展，社會在進步，語文教材自然也應(yīng)隨之向前發(fā)展，增加一些時代感較強的文章是必要的，可以讓學(xué)生從教材和生活中感知時代的脈搏，從而促使學(xué)生學(xué)習(xí)。在課改這個大背景下，教學(xué)以學(xué)生為主，課文的選擇應(yīng)該以學(xué)生容易理解、鑒賞、模仿為標(biāo)準(zhǔn)，這樣才有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。而一些傳統(tǒng)的課文篇目距離現(xiàn)今社會有點遠，學(xué)生理解起來肯定有點困難，適當(dāng)改變一些也是必要的。

中立方：貼近學(xué)生篇目不夠經(jīng)典

谷志堅(石家莊40中語文教師)：總體來講，這種變化更貼近學(xué)生生活，去掉了一些過于老的篇目，增加了一些涉及高科技、克隆、基因技術(shù)的文章，所選課文更具時代感。不過，與以前相比，我感覺個別所選篇目不夠經(jīng)典，不論是從題材，還是從思想性、藝術(shù)性看，都感覺差了一點。

反對方：好的作品永遠不會過時

李磊(河北師范大學(xué)學(xué)生)：《小橘燈》、《誰是最可愛的人》這樣的經(jīng)典名篇，太深入人心了。新的教材把這些經(jīng)典的東西都去掉了，我感覺十分遺憾。盡管隨著時代的發(fā)展，這些文章的時代背景已經(jīng)離這個時代越來越遠了，但經(jīng)典就是經(jīng)典，它們本身所具備的文學(xué)性和藝術(shù)性，足夠有理由讓初中生繼續(xù)學(xué)習(xí)。如果教材再這么改下去，真想象不出以后的初中語文教材會是什么樣。現(xiàn)如今，經(jīng)典的東西被忽視太多了，而大量應(yīng)時應(yīng)景的作品占據(jù)了人們的視野，只是這些新的文章能經(jīng)受時間的考驗嗎？

張美霞(教育工作者，1996年中學(xué)畢業(yè))文學(xué)不同于科學(xué)———好的文學(xué)作品永遠不會過時。因此，在編寫語文教材時，應(yīng)該以文章質(zhì)量作為是否入選教材的第一標(biāo)準(zhǔn)。在滿足文章質(zhì)量的基礎(chǔ)上，才考慮是否具有時代氣息或適合該年齡段的學(xué)生閱讀等次級標(biāo)準(zhǔn)。課改后的語文教材，一個很大的缺點就是過分強調(diào)了所謂的創(chuàng)新與時代氣息等次級標(biāo)準(zhǔn)，而將文章最重要的品質(zhì)置之不顧。以學(xué)生的喜好或大眾的喜歡作為文章入選教材的標(biāo)準(zhǔn)，這種做法折射了教材編寫者自身文學(xué)鑒賞能力不高、缺乏定見以及嚴重的功利心理。

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